词语：劝学
拼音：quàn xué
意思：散文篇名。荀况作。载于《荀子》。文章旨在勉励人们勤学进取的精神，并对学习的意义、作用、态度方法等作了全面论述，提出了“青取之于蓝，而青于蓝”，“锲而不舍，金石可镂”等著名论断。
作文
作文
开头
结尾
段落
-
劝学我从2245年的沉睡中醒来，见今之众人大多不知如何学习，感慨良久。作此篇，兼怀战国时事！——题记君子曰：学不可以已。从我们呱呱坠地，睁开双眼，用好奇的目光打量周围的人和事开始，我们就开启了学习的大门！幼儿时我们的呀呀学语。之后我们进入学校，开始系统的学习科学文化知识。再后来，我们进入了社会参加工作，初一 800字 散文
-
劝学三更灯火五更鸡……深夜十二点的时候许多人都还在熟睡。有一户人家家里，却亮着灯。我睡眼惺忪，搓了搓眼睛，定睛一看，原来是那大名鼎鼎的书法家颜真卿的家里。在这时间段，往往会是很安静的，他会在干什么呢？看书、写字、回想、思考、我看着他的家，一直到四点，我听到了一阵阵的叹声，终于到了五点，才看到那盏灯灭去…初一 700字 记叙文
-
劝学青春年少正聪颖，切莫贪玩忘学习。时光一去无复返，劝君定要惜今时。初一 50字 诗歌
-
劝学“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”这首诗每天都回荡在我的耳边，时刻鞭策着我，不敢荒废一分一秒。学习是永无止境的。虽然这个世界上很多人都在学习，可为什么有的人能出类拔萃，而有的人却一生碌碌无为呢？在我看来，出类拔萃的人用汗水换来了成就，而碌碌无为的人用玩乐荒废了时间。四年级 600字
-
劝学劝学浙江省宁波市北仑区柴桥中学王娜薇美丽的容颜会在时间消磨中悄然逝去，强健的体魄会在时光流逝中慢慢消瘦，青春终将被时光无情夺去。当我们不再年轻，当我们不再完美，当我们不再精神焕发，却会有一种力量支配我们去闯，去创。曾经的巅峰，昔日的花冠，没有所谓真正停滞的财富或成就，失去的必然离我们而去，但有一种信五年级 1000字 演讲稿
-
古人劝学少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》莫等闲、白了少年头，空悲切。——岳飞《满江红·写怀》读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——韩愈《劝学诗》黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿《劝学》盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。——陶渊明《杂诗》问渠那得清如许，为有源头活水来。——朱熹《观书有感》六年级 800字 诗歌
-
劝学去本学期学生报到一结束，情况便很糟糕，全校九百多学生才到了六百多人。开学头两天，我们一边上课一边等学生，陆陆续续又来了一百多人。二十三日傍晚，我召开了一个教师会议，将几十名老师分到各村，分头去劝学。我作为校长，本来可以不下去的，我估计自己不带头，就会严重地影响劝学效果，就将自己也分了下去。我下去的地方就是建设村建设片，即我们铜盆冲和熊范屋。初三 1200字以上 散文
-
劝学的读后感作文《劝学》是《荀子》一书的首篇。又名《劝学篇》。劝学，就是鼓励学习。本篇较系统地论述了学习的理论和方法。下面小编为大家整理了劝学的读后感作文，欢迎大家参考借鉴。1《劝学》是我国战国时期杰出思想家苟况的上乘著作。顾民思义，劝学，即劝勉，鼓励学习。这篇写于两千多年前的佳节，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。高三 1200字以上 读后感
-
荀子劝学《劝学》是战国时期杰出的思想家，荀况的上乘之作。顾名思义，劝学，即劝勉、鼓励学习。这篇写于两千多年前的佳作，至今读起来仍令人回味无穷，给人以启迪。一提到“学”这个字，就不禁令人想起“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“学无止境”、“读万卷书，行万里路”这些激人奋进的千古名句，以及“凿壁偷光”、“画灰练字”、“头悬梁，锥刺股”的动人场面。古之圣人尚且如此，何况今之众人乎?高一 1200字以上 议论文
-
荀子劝学读后感《荀子》全书三十二篇，而以《劝学》为首，非常符合修道的次第。《劝学》又以“君子曰：学不可以已”开篇。学习是贯穿修道始终的。没有正确的见地只能是盲修瞎炼。然而学习又得先有目标。应该“始乎为士，终乎为圣人”，这也是教育的根本方向。这种圣贤教育与功利教育的区别就是“为之，人也；舍之，禽兽也。”《劝学》这篇最重要的就是讲到了明心见性的方法。这个方法就是“积善成德，而神明自得，圣心备焉。”有德才能明道。但德是一切众生所共有的，谓之性德。然而仅有性德是不行的。因为众生的性德被无明给蒙蔽了，无法显示其光明清净的妙用，反而显示出污浊的身心世界，令众生枉受轮转六道的痛苦。1200字以上 读后感
-
最新再读荀子的《劝学》-word文档整散结合。多方没喻不仅使《劝学》语言具体形象，精练有味，而且，随着比喻的连续和手法的变换以及画龙点睛的意旨揭示，形成整散相间、丰涵多变的句式，铿锵起伏的节奏，表现出荀子谆谆劝学的激情。有的短句．一宇一顿；有的长句，一气呵成；其间对偶，极见精巧；巧用对比．精辟透彻；四字排比，势不可遏；长短时间，参次错落；整散结合。韵味十足。《劝学》不仅仅是一篇出色的古代教育论文，更可视为一篇文学作品来欣赏。前人评为“古今劝学，此为第一”，实为至当经典之论。高中 1200字以上 叙事
-
劝学新说《劝学》让我明白了很多道理，正如陶渊明所说：“勤学则进，辍学则退。”学习没有捷径可走，只有刻苦努力才能拥有渊博的学识。《劝学》还让我懂得了学习对我们的重要性，也如颜真卿所说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”总之，《劝学》让我明白了许多关于荀子的独到的教育理念，使我受益匪浅。我记得高尔基曾说过：“我扑在面包上，正如饥饿的人扑在面包上。”是啊，“读了一本好书就像交了一个朋友。”在书的餐桌上，我似乎从来没有吃饱过。我希望我有更多的这样的“朋友”来改变我的一生。高中 900字 议论文
-
古人劝学读书患不多，思义患不明。患足己不学，既学患不行。——韩愈《劝学诗》劝君莫惜金缕衣，劝君惜取少年时。有花堪折直须折，莫待无花空折枝。——《金缕衣》读书破万卷，下笔如有神。——杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》少壮不努力，老大徒伤悲。——《长歌行》安房不用架高梁，书中自有黄金屋。娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。——宋太宗《勤读》这是古人劝学的诗句六年级 800字 诗歌
-
七下理解性默写】34.《卖油翁》中，表现卖油翁技高一筹的语句是：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。35.《孙权劝学》的原因是卿今当涂掌事，不可不学。36.《孙权劝学》中指出学习的目的方法的语句是但当涉猎，见往事耳。37.孙权现身说法“劝”的语言是卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。38.通过语言描写侧面表现吕蒙学有所成的句子是卿今者才略，非复吴下阿蒙。高中 1200字以上 叙事
-
劝学的读后感作文在《劝学》中有这样一句话：不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。是啊!如果你一步也不走，你就到不了千里之外;如果你一滴水也不集，那就成不了江海。在生活中也是一样的，假如你再怎么聪明，你也不学习，那你很可能变成笨蛋，那很笨的人一发奋学习，那他就有可能变成聪明人。那我现在，每天多学一点，多勤奋一点，我就有可能，赶上那些学习好的人。那我在做题的时候，一定不要弄个差不多。必须全学会了，不留一点差错。《劝学》这一篇古文让我受益匪浅![]高三 1200字以上 读后感
-
《劝学》催我奋进读着《劝学》里“吾曰：‘学不可以已，青取之于蓝……’”我便想起了一句让我永生难忘的话：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这句话让我明白了：学习、做事都不能只是空想，只喊口号。就像艾青说的：“梦里，我走了很远。但醒来却还在床上。”在做任何事上我都向《劝学》说的那样，勇于实践，坚持不懈，勇往直前，不怕困难。正如大家所说：“不管你想得有多好，不付出实践，你照样还是原地踏步，没有任何进展。”这使我的学习成绩有了很大的进步，在生活中我也养成了做什么事都能坚持的好习惯。爸爸妈妈都纷纷夸奖我这变化，我心里乐滋滋的，对《劝学》也更是钟爱有加了，一有时间就“咀嚼”《劝学》里那清香的文字，任思绪飘荡在书中。高一 1000字 叙事
-
劝学新说读着《劝学》里“吾曰：‘学不可以已，青取之于蓝……’”我便想起了一句让我永生难忘的话：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这句话让我明白了：学习、做事都不能只是空想，只喊口号。就像艾青说的：“梦里，我走了很远。但醒来却还在床上。”在做任何事上我都向《劝学》说的那样，勇于实践，坚持不懈，勇往直前，不怕困难。正如大家所说：“不管你想得有多好，不付出实践，你照样还是原地踏步，没有任何进展。”这使我的学习成绩有了很大的进步，在生活中我也养成了做什么事都能坚持的好习惯。爸爸妈妈都纷纷夸奖我这变化，我心里乐滋滋的，对《劝学》也更是钟爱有加了，一有时间就“咀嚼”《劝学》里那清香的文字，任思绪飘荡在书中。高中 900字 议论文
-
《荀子劝学篇》读后感今天，一时兴趣起，拿起《读点经典》便读起来，当读到劝学篇时，不禁思绪万千。平常的我总是抱怨没有时间学习，抱怨自己技不如人，抱怨自己的遇事缺乏机智，不能妥善处理。当学完《荀子劝学篇》时，才有所悟，这一切的抱怨都是徒劳，没有找到问题的关键：六年级 1200字以上
-
校园走进校园，映入眼帘的就是一堵坚实宽大的墙壁，它就是劝学墙，一面满是浮雕，一面是勉励学习的诗文。绕过劝学墙，来到了鱼悦池边，假山上流水潺潺，鱼儿嬉戏欢畅。离开鱼悦池向东走，穿过绿榕大道，就是最受大家喜爱的游戏场所---架空层，课间这里满是欢声笑语。架空层东头有条幽静的小路，走过去，是我们的秘密花园，这儿有鸟儿的暖巢，蟋蟀的住宅。。。校园真可爱啊！小学 150字 写景
-
劝学3《劝学》是《荀子》第一篇，“劝”是“劝勉”的意思。《劝学》论述了学习的意义、作用、方法和态度，反映了先秦儒家在教育方面的某些正确观点，也体现了作为先秦诸子思想集大成者的荀子文章的艺术风格。学习本课首先要了解《荀子》及相关知识。再掌握并积累重要的文言文实词和虚词。掌握本文出现的通假字、词类活用和特殊文言句式。最后学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。高三 1200字以上 叙事