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作文
作文
结尾
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快餐随着时间的流逝,人们的生活水平日益提高,麦当劳,肯德基等快餐店在中国大地也日益增多。这些快餐虽说吃起来十分可口,味道鲜美,但是,它们真的让人健康吗?我们给出的答案是:它不健康。为什么?这些快餐店的餐盘上的广告纸上不是写着“纯天然食品,请放心食用”吗?是的。这是商家的广告,但你要清楚知道,这些广告,只初二 600字
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快餐我是一个快餐,我叫可乐,出生在快餐店里。我和大哥汉堡快餐店,是我们的天堂,这里有最好的炸锅供我们嬉戏玩耍,有最大的“外套”帮忙保暖。就这样,我们在这个快餐生活了十年多。经历过许多事,十年后的今天,我们两兄弟向快餐界发表了一个演讲。大哥汉堡抢过话筒,迫不及待地说:“我是汉堡,快餐界的老大,我里面含有大六年级 700字
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吃快餐今天,我和妈妈到汉水桥快餐店去吃饭。那里人非常多,我们好不容易才挤了进去。看了一下菜,我们点了炸鸡腿、白菜粉丝、青菜、霉菜烧肉,还有冬瓜。我最喜欢吃的是香喷喷的炸鸡腿。我大口大口地吃着,鸡腿又松又软,喷香可口,好吃极了!回家的时候,我对妈妈说:“炸鸡腿真好吃,我明天还要吃。”妈妈笑着对我说:“多吃油四年级 150字 叙事
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谈快餐在当今这个快节奏的生活中,我们最熟悉的便是快餐了。肯德基、麦当劳、德克士……纷纷进入的问我们的视野。那么快快餐到底是好还是坏呢?他对我们是有利还是弊呢?快餐也是有一定好处的生活。在快节奏生活的城市的人们往往没有时间来吃早餐和午餐,所以他们经常去快餐店吃饭。这样既节省时间,也不需要耗费过多的精力。快餐初二 600字 议论文
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吃快餐这两天爸爸都去外地出差了,就剩下我和妈妈两个人在家里面。可是妈妈今天的晚上要加班到八点钟,所以我的家里面就没有人给我煮饭吃了,但是我自己又不会煮饭,就算是我自己煮饭的话,我也煮的非常的难吃。所以妈妈早就在中午的时候给我留了二十块钱,要我晚上自己去外面吃饭。放学之后我就像平常一样的回到了我的家里面,放三年级 400字 记叙文
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谈快餐所以快餐在这层以上,对人是非常有害的,不仅为危害的人的身体健康,还是人沉迷于快餐中,无法自拔,从而产生厌世情绪,对自己的身体害上加害!而且快餐所用的肉类有时不干净,长期使用可能对自己的身体有害,街头上那些三五快餐就更是如此了!综上所述快餐是具有两面性的,我们只有适量的吃快餐,科学的吃快餐,不能一味的沉迷于快餐之中,才能最大化的避免对身体的损坏!初二 600字 议论文
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中西快餐社会调查快餐中随增的礼物 16% 你在过生日的时候是否选择西式快餐 是 40% 否 20% 随意 40% 你多长时间享用一次西式快餐 每月一次 11% 每半月一次 11% 不定期 78% 你去吃快餐是否有宣传活动 是 18% 否 24% 其他原因 58% 你了解宣传活动的途径 电视 56% 报纸或其他 18% 同学处 27%六年级 1200字以上 叙事
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作文讲座:第三讲整体构思确定主旨3、如果再反复斟酌,就会有更新、更有深度的立意。如:“‘文化快餐’——信息时代的宠儿”(比“‘文化快餐’是社会发展的必然产物”显得更准确、更形象、更贴近现实生活),“‘文化快餐’挡不住的诱惑”(比“‘文化快餐’赏心悦目”要生动、深刻、新颖得多),“康乾盛世的恢宏哪里去了——说‘戏说’”(比“还历史的真实”更具体、明确、角度更集中),“‘鱼’与‘熊掌’兼吃”,“萝卜白菜,各有所爱”“既要‘阳春白雪’,又要‘下里巴人’”(题目不俗),“既是‘戏说’,何必当真?”“吃名家名店的‘文化快餐’”,“不妨尝口新鲜的‘文化快餐’”(三个修饰、限制词语是写作的三个层次),“我要原汁原味的‘文化餐’”,如此等等。你还可以有更新、更深的立意。1200字以上
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一次性餐具让我欢喜让我忧所以,快餐的使用有利也有弊啊。这让我既为快餐的方便所欢喜,又为快餐所存在的问题所担忧。虽然现在快餐盒都使用可回收材料制造,但筷子的问题似乎还没解决。又有一大串的问题浮现在我脑海中……是啊,如果有人用了这样的不合格产品,有了什么安全上的危险,责任又由谁来承担呢?同时,我也为一次性筷子所存在的安全隐患所担忧。五年级 600字 写景
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洋快餐的诱惑我们要少吃这些所谓的“垃圾食品”,多吃一些有营养的食品,吃“洋快餐”不但对我们的身体没有好处,反而会造成不好的影响。吃洋快餐还容易得肥胖症。我们明明都知道吃洋快餐不好,为什么还要吃呢?因为这里服务员态度很好,食物味道也出奇的好,有些套餐里还送你一个小玩具,当然环境也很好。让人觉得到这儿来是一种享受。这就是洋快餐令人无可抗拒的诱惑力。五年级 500字 叙事