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作文
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引路在黑暗道路里，她是那一颗最耀眼的光，她是光明的引路者。引领着我一步一步前进。——题记当我呱呱坠地地那一刻起，我便认定她是这辈子最爱我的人；当襁褓中的我看着那张快乐的面孔时，我便认定这是世上最美的面孔；当她小心握起我的小手时，我便认定这是最温暖的手。小手牵大手，大手握小手。女儿跟着母亲，母亲引着女儿。初一 1200字 记叙文
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引路放学了，我们像刚出笼的小鸟一样冲出学校。"哒，哒。。。。。。。"是竹竿敲击地面发出的声音，一位盲人阿姨正迎面走来。我一时好奇，……你还没注册？或者没有登录？这篇文章要求至少是本站的注册用户才能阅读！如果你还没注册，请赶紧点此注册吧！如果你已经注册但还没登录，请赶紧点此登录吧！一年级 100字
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引路星期天的下午，我在街上玩，看见一位老奶奶在东张西望，好象在找什么，我跑过去问：“老奶奶，有什么要我帮忙的吗？”老奶奶说：“我不知道医院在哪儿？我要去看病。”我对老奶奶说：“我知道医院在哪儿。”说完，我就把老奶奶一直带到医院那儿，对老奶奶说：“再见！”老奶奶说：“谢谢你！”我回到家把这件事告诉了妈妈。一年级 150字
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引路人傍晚，冬雨淅淅沥沥下个不停，落在地上，屋上，溅起朵朵水花。街上行人很少，我不禁加快了脚步。匆忙间，撞到了一个人，我急忙移开伞，抬起头，只见他踉跄了一下，扶住了墙。“对不起，对不起！”我忙道歉。“噢，不要紧的。”这是一个老人，个头矮小，脸庞瘦削，一双眼睛，直直地盯着前方，手里还拄着一根拐杖：原来是个盲初二 700字
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引路人我已经走了许多道路，但最难忘的是跟爷爷走得那条路。因为在那条路上，是我和爷爷最快乐的时光。那条路本来只是一片草地，可后来因为走的人多了，就开拓成了路。每次爷爷带我去幼儿园都要走那条路，而且那条路旁边有美丽的景色：桃树上开着一朵朵桃花，就像一个孩子躺在妈妈的怀里；小草伸出它那光滑又嫩绿的小脑袋；花儿迎初一 800字
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理想的引路人记得七年级期末，我的成绩偏离理想的轨道，考试这词往往会使我大死机，我对学习是感到了空前的压力，是自己太不争气了。但乔老师您多次对我说：“失败乃成功之母，只要你肯用功，必能见彩虹。”刘老师您一次一次让我全班领读同学；李老师您一次一次讲解着每一个做题的细节、步骤。我望着您们的脸，眼眸中总是闪出希望之光，显得那么和善可亲，这使我信心倍增，您们帮我“拾回”了丢失已久的自信。即使小考不理想，可我铭记老师的话，决不气馁，终于，我的成绩有了明显的大大的提高。您们就是我理想的引路人，也将是我未来的理想引路人，我将会在您们的指引下，收获知识t、学会做人。六年级 900字 抒情
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青春，不回头本诗语言沉稳含蓄，人生的路是无畏向前还是折返退缩？作者通过二者的矛盾挣扎表达青春期里的彷徨迷茫情绪，最后，文末点出坚定向前的态度，展现青春无所畏惧的向上态度。本诗诗风内敛，但也正是这种内敛很难引起更多人的共鸣，比如诗中出现的“引路人”，其实这个“引路人”是个承前启后的重要“角色”。建议作者再多揣摩下这个引路人在本诗的意义，也许能写出更加让人眼前一亮的诗。五年级 450字 诗歌
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青春，不回头本诗语言沉稳含蓄，人生的路是无畏向前还是折返退缩？作者通过二者的矛盾挣扎表达青春期里的彷徨迷茫情绪，最后，文末点出坚定向前的态度，展现青春无所畏惧的向上态度。本诗诗风内敛，但也正是这种内敛很难引起更多人的共鸣，比如诗中出现的“引路人”，其实这个“引路人”是个承前启后的重要“角色”。建议作者再多揣摩下这个引路人在本诗的意义，也许能写出更加让人眼前一亮的诗。初二 500字
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那天如果时间可以重来有一天，盲孩想独自回家，便告诉了那位陪他上学放学的引路人。这位引路人举起盲孩的手，在手心里写上“不可以”三个字。可盲孩却不听他的劝阻，自顾自地向前走着。引路人只好在后面跟着。但在过马路时，盲孩看不到车正朝他驶过来。可引路人去看见了。这位引路人赶快上前一步，推开了盲孩，可自己却被车给撞了，盲孩听到了汽车的鸣笛声和路人的尖叫声后，他知道出事了。他摸索着找到引路人，却发现引路人的身体已经僵硬。六年级 800字
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感谢妈妈的引路在学习中，妈妈这位引路者教会引导了我学习的方法，从小学到中学，我有非常多的缺点，妈妈引导我改正，取别人之长，补自己之短。妈妈教导我，记笔记时，应该认认真真，写得清清楚楚，整整齐齐，之后再看也就清晰了，才能体会其中的道理，以后再出现也就会了。”这是这些日子妈妈常对我说的。“你就是汗流少了，要不还能再赶上去。”老师在评语上写的，妈妈也悟出了这点的重要性，给我细心地说：“现在的成绩应还能往上赶的，以后再多学几时，多看书，但不能死读书，读死书，以封建社会为例，只知死读书，而不灵活应用，实践，只死板的读，那只是徒劳白费功夫，浪费时间，‘方法不对，努力白费。’这些真理帮我更有效地努力铺下基础，使我能够更好地学习，妈妈我的引路者，您为我付出了何等的心血，何等的汗水，我慎重地谢谢您。初一 650字 抒情散文