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作文
段落
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“师者,传道,授业,解惑也”先说说“传道”,什么是“道”,“道可道非常道”,如果要把这个“道”字讲清楚,可能得写一本书来解。并且这个“道”用英文翻译,还找不到一个合适的单词来与之相通。简而言之,“道”按照现在学术界的解释就是自然规律,这是大家一致认同的观点。至于我对“道”的解释,呵呵,卖个关子,这里先不说。按照现在学术界的解释,“道”大自然的规律、法则。我们可以理解为人类通向“彼岸”自由世界的道路。当然有一马平川的高速公路,也有凸凹不平的上山下坡,也有九转回曲的羊肠小道,有河流,也有大川,有桥梁,也有隔断。。。。。。这些都人们去努力发掘并掌握运用。“传道”,就是传给人们通往“彼岸”自由世界的真理,这是“大道”。也可以理解为老师传给学生一条道路,一个方向,一种思维方法,一种科学理论体系。1200字以上
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心怀感恩这不免让人们对我们如今的高等教育体制进行反思,《师说》中曾谈到:“师者,所以传道授业解惑也。”可如今,不少人将其颠倒,仅仅重视其“授业”“解惑”的功能,而将“传道”职责丢到一边,因此,在这种极端功利教育下培养出来的孩子,往往是一群学历和素养不匹配的“人才”。初三 700字
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师说读后感“师者,所以传道授业解惑也”,此句出自《师说》,解释了老师的作用。每个老师都有帮助学生解决困难的职能,无论在古代还是现如今,只要掌握真理,帮助学生解决困难就可以称得上是一位好老师,假如一位教师不能“传道”,他也就不能成为教师了。“道之所存,师之所存也”页在不断提醒我们“师”和“道”是密不可分的。“道”是“师”存在的先决条件,“师”是“道”传播的社会载体,总的来说,“道”是“师”存之根基,“师”是“道”存之体现,“道”存所以“师”在,这也是韩愈所谓“师道”。900字 读后感
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《师说》读书笔记作文古希腊哲学家亚里士多德曾有一句名言:“吾爱吾师,吾更爱真理。”韩愈则说道就是我的老师,我追求的是道,道在哪里我的老师就在哪里,无论贵贱,无论长幼。现代汉语译文将韩愈的“道”简化为“道理”,道理在哪里,老师就在哪里。事实上,“道”是我国最复杂、最具民族特色和最具包容性的一个词。“道”字,本训道路。说文解字:道,所行道也。天道,指自然法则,人道,指伦理法则。因此道之含义,从道路引申到人所当行的路、当做的事,以及自然界一切现象和法则,统括一切事物的原理和方法,其中蕴含了自然和人文界的一切。“大学之道,在明明德,在亲民,在止于至善”。“传道”就是激发学生先天固有的善的德性,培养学生积极的人生观世界观,养吾浩然之气,在传承民族优秀文化的同时有创造有革新,最后达到身心和谐的完美境界。由此,为人师者必须首先具有广博的科学和人文的知识,知往古,述来者,有高度的道德和哲学修养。道德感、历史感、责任感和前瞻性无疑是传道者的必备品质。在目前高度国际化的时代,跨国际、跨文明的视野和胸襟应该也是“道”之一部分。高中 1200字以上
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令人敬佩的老师古人云:“师者,所以传道授业解惑也。”《礼记》有言,“师者教之以事而喻诸德也。”老师之职责所在是传道授业,是喻德,师者是一名园丁,用心浇注,只为每一朵花的盛开;师者,是一名铸剑师,沥尽心血,为学生铸一把好剑;师者,是一名作家,费尽心思,写一篇好的文章,此为师者。四年级 500字