句子
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作文
作文
段落
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惘然锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。扬起手指，搭在锦瑟上，无端的开始想念，我的过去，我的思念。庄生不知道他是蝴蝶，还是蝴蝶是他；望帝也因为放不下而变成了杜鹃。那我呢？我的思念，你在哪，我又要如何的去思念？鲛人高三 300字 议论文
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惘然春去秋来，花开花落。往事如烟，久惊不散的也只有内心深处对那美好往事的追忆。是啊！每个人也如此。内心深处总保留着自己美好的东西。这是什么力量也挥之不去的。追忆往昔，可视为是一种享受，一种精神上的享受。它能使人的思想得到升华和洗礼，丛中汲取人生哲理，美好而舒适。这固然是好的。对美好事物眷恋和怀念，至少在高三 600字 写景
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惘然有些事情我们总是抓住不放，害怕自己会失去。有些过去我们总是不断的回忆，害怕有一天自己会忘记。时间游走，许久没想起，却还是没有忘记，原来没想起不是忘记，没想起是平静。-------题记锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当四年级 400字 散文
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惘然春去秋来，花开花落。往事如烟，久惊不散的也只有内心深处对那美好往事的追忆。是啊！每个人也如此。内心深处总保留着自己美好的东西。这是什么力量也挥之不去的。追忆往昔，可视为是一种享受，一种精神上的享受。它能使人的思想得到升华和洗礼，丛中汲取人生哲理，美好而舒适。这固然是好的。对美好事物眷恋和怀念，至少在高三 650字 写景
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已成惘然又到断肠回首处，泪偷零。初三就像茫茫远远的时光，无论如何，我似乎触不到。初三，似乎这个学期我才领悟到它的存在，痛苦，迷茫一瞬间都出现在我的胸膛。老师说，我的心绪太大，老师说in 老师说，你可以。可是我依旧如此。那么，把心情寄托文字，当做解脱。学习。也许我平静不下来，无法更好的适应新的学期。一直处于初三 900字 散文
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景象景象也随着影片忽明忽暗地闪现，不等我做好准备，春天就迫不及待地来了，来得悄然无声，却汹涌澎湃。我看到一株树丛光秃秃到一夜花开，惘然明白了“忽如一夜春风带，千树万树梨花开”的惊喜与震撼。我看到满树的春意，亮的耀眼，浓的醉人，伴着明媚的春光，要一再惘然春风中，有利地向我证明春天来了。冬天已经过去了。春天里，我看到花儿展开的魅力与荣耀，掩盖住了它多少日也为盛开的那一天而努力拼搏的决心。二年级 200字
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心弦独奏我的心头将永远活着高一那一年纯洁的记忆。虽然，它今天离我已是那么遥远。回忆往昔的时光，我们一起欢乐过、无奈过、拼搏过、失败过，唯独没有放弃过。在雨后初晴的九月，大家无言的分开。我坚信： 汩汩流水，不因石而阻，真挚友情不因远而疏，文理分科只会让彼此更加珍惜那份友情。或许我错了，距离并不能产生美，它无情的扼杀了那一份美好的友情。我不禁惘然：现在的人大多像两列火车，匆匆相逢却匆匆擦肩而过，谁也不能贴近对方的心灵。我的心始终惘然的漂泊着……高一 500字 散文
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惘然在现实世界里，现实毕竟都是现实，不管自己曾有过多少美好的回忆。都已被现实的学习或繁忙工作所冲突。这也许是一件好事。至少使自己的精神上少一份负担，安安心心地去做自己想做的事。这时或许是惘然的，但也是暂时的。惘然过后便是充实的回忆。每个人都有过这样的时候，执着，执着曾经的美好。苦苦地向往和追求，就好象黄昏下的落日，越看越远。高三 600字 写景
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惘然在现实世界里，现实毕竟都是现实，不管自己曾有过多少美好的回忆。都已被现实的学习或繁忙工作所冲突。这也许是一件好事。至少使自己的精神上少一份负担，安安心心地去做自己想做的事。这时或许是惘然的，但也是暂时的。惘然过后便是充实的回忆。每个人都有过这样的时候，执着，执着曾经的美好。苦苦地向往和追求，就好象黄昏下的落日，越看越远。高三 650字 写景
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锦瑟读后感“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然.。”诗人说，锦瑟为什么会有五十弦呢?这是没有来由的，但每一弦一柱奏出的旋律却勾起了我对年华往事的浮想联翩。此刻沉浸在锦瑟的乐声中，水样流去的锦样年华在眼前依稀看见，是青春的自己梦到在中年听琴，还是中年的自己梦到青春往事，如同庄周梦蝶无从分辨。我这满腔悲情的相思和身世感怀要向哪里寄托呢?每当圆月高悬洒向沧海的时候，也是珍珠最晶莹的时候，蕴藏玉石的山峦，在煦日的辉光下，就会有隐隐光晕冉冉升腾。那些当时只道是寻常的美丽而丰富的人生经历难道要等到追忆的时候才要生出甜蜜而惘然之情吗?不必了,其实当时便已经有这样的感觉了。初一 750字 读后感