难点句子

词语：难点

拼音：nán diǎn

意思：问题不容易解决的地方：突破～。

• 突破难点的关键是巧设台阶。难点就像是孩子伸手摘不到，而只有跳一跳才能摘到的桃子。教师如果能给孩子一个台阶，那孩子站上了这个台阶，自然而然也就能摘到桃子了，难点也就突破了。
• 学习中的一个个难点，都被克服了。
• 这样的复习也更有利于建构起立体的复习系统，其中的每个知识点是有关联性的，可以清楚地回忆起与它相关的曾经的分析和解答以帮助解决此时的难点。这样的追溯式复习同时可以避免简单重复已经掌握的细碎知识点，也是可以衔接到上一条方法，即更好的帮助我们确立重点。所以，不要轻易放弃以前阶段的笔记和整理，和现在的复习结合效果更好。
• 现在困难点，没关系，要知道，容易走的都是下坡路。
• 现在困难点，没关系，要知道，容易走的都是下坡路。早安！
• 做人，要善于处理人生大小难点
• 二、单脚支撑动作要领：静蹲基础动作后，单腿支撑难点：保持静蹲姿势，用单腿支撑，后引腿放松，膝盖尽量靠近支撑腿脚跟。
• 无论哪一学科，都有一定的难点。
• 出去散步都带笔记本,记录思考问题的疑点和难点。
• 写学习计划时要注意：1 要有重点，要找到难点。
• 教学的重点是用加减法解二元一次方程组，教学的难点是新方法“加减消元法”的导出以及两个方程相减消元时符号的处理。
• 怎么办必须充分利用这一节课，抓住难点复习。
• 三、明确重点，攻克难点，侧重疑点在对知识点进行梳理的时候我们应抓住重点、难点和疑点。
• 初中阶段，重点是记叙文和散文的阅读理解，而记叙文又是难点。
• 摘桂花不是难点，难点是挑桂花。
• (3)结合预习提示、课下注解、课后练习确定学习的重点、难点。
• 为了凸显重点，化解难点，我反复思考，以为可以从以下几个方面着手：1、“同一平面内，不相交的两条直线互相平行。
• 这个方法类似于中国人学英语时的“英汉互译”，这也是外国人学习中文的难点。
• 这个方法类似于中国人学英语时的“英汉互译”，这也是外国人学习中文的难点。
• 这个方法类似于中国人学英语时的“英汉互译”，这也是外国人学习中文的难点。
• 教学重难点重点：观察厨房、用自己喜欢的绘画形式表现厨房。
• 临近期终考试的那一个月，课上更是句句都是这本书的重、难点，听了让我们对本学期的重、难点一清二楚。
• 难点：地名的翻译、专有名词如茶马古道等的翻译、定语从句的断句。
• 2、再写各课中的重点和难点，可以举例说明。
• 三、明确重点，攻克难点，侧重疑点。
• 您要为我们讲解词语、课文，特别是语文中德难点。
• 在做蛋糕的过程中，有两个难点。
• 由于学生推理归纳能力较低，在推导椭圆的标准方程时涉及到根式的两次平方，并且运算也较繁，因此它是本节课的难点；
• 原来四控两管一协调和对重点、难点的阐述是技术标制作中的重点。
• 其次，要学到点子上要攻克重点、难点；
• 其次，要学到点子上要攻克重点、难点；
• 学习难点：掌握习作修改的方法。
• 教学重点难点重点：从名家的作品中感受阳光给世间万物所带来的迷人色彩。
• 二是老师充分发挥老师的指导地位，精讲少讲，突出学习的重难点；
• 亿以内数的省略是本节课教学的难点，为了突破难点，在这个环节我先出示了课本上的例6，地球的直径大约是多少万千米?
• 习作的难点是抓住家燕的神态动作走进其内心世界，并按起因、经过、结果，叙述清楚。
• （二）教学重、难点：（1）教学重点是课文中的2——6自然段。
• 其次，要学到点子上，要把握要领，攻克重点、难点；
• 这个是资料库开关，按一下，桌面上就会分成三个板块，上面分别写着习题讲解、课外拓展和重难点理解。
• 尤其是老师讲到难点时，你一点也不要漏过每一个字。
• 教学重难点：教学重点：合理运用策略解决问题，加强知识间的联系。
• 还好上课前我已经在妈妈的帮助下好好预习了课本，也将一些重点难点划出，课堂结束后有什么不明白我还可以电话请教任课老师。
• 教学重点与难点是：重点：学习运用“蒙太奇”式结构构思作文。
• 教学重点、难点：重点：引导学生转变角色，适应小学的学习和生活。
• 教学难点：在生活中如何运用这四个保护，与危害未成年人身心健康，侵害末成年人合法权益的行为作斗争。
• 并且有不会的题，先画一个问号，会了，在下面写上答案，让自己带着疑问去听课，可以让自己更快记住难点。
• 经过一个多星期的复习，让我对这学期所学的知识内容有了更系统的掌握，加深了对难点、重点知识的理解。
• 这首曲子满满有八页，里面的难点可多了，双手要八度张开，８个音都要同时兼顾到…
• 每次练到那个难点总会卡住，妈妈就让我一直练那个难点，直到把它练到和电脑里放出来的曲子一模一样了，再往下练。
• 难点1．重点：情绪调节的方法。