大于句子

• 哀莫大于心死这句说得很有道理。
• 在某些例子中，可能有附加的安全需要但是因为他们移动性质太强，你可以轻而易举地在世界的各个角落使用你的云服务。转折在这里我觉得没问题，是为了解释虽然有弊端但是利大于弊。
• 哀莫大于心死，人的悲伤有多少种？
• 1、哀莫大于心死，击倒一个人的往往不是外在的力量，而是自己的内心。
• 数学课上，我们在争论一个到底是大于号还是小于号的问题。
• 数学课上，我们在争论一个到底是大于号还是小于号的问题。
• 什么情况下，0大于2,2大于5,5大于0？
• 我认为中学生使用手机，弊大于利。
• 这上辩论会的主题是同学们提出的，然后经过筛选，最终敲定了下来——小学生上网是利大于弊还是弊大于利。
• 关于科技发展是利大还是弊大这个问题，我认为科技发展“利”大于“弊”。
• 关于科技发展是利大还是弊大这个问题，我认为科技发展“利”大于“弊”。
• 什么情况下，0大于2,2大于5,5大于0？
• 这次我们辩论的主题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利”，正方是“小学生上网利大于弊”，反方是“小学生上网弊大于利”。
• 同学们先分成两组，认为网络利大于弊的一组为正方，认为网络弊大于利的一组为反方。
• 正方一辩说：“我只正方，我认为网络利大于弊。
• 我们的题目是“常上网利大于弊，还是弊大于利。
• ”意思是说：罪恶没有大于放纵欲望的，祸患没有大于不满足，过失没有大于贪得无厌。
• ”意思是说：罪恶没有大于放纵欲望的，祸患没有大于不满足，过失没有大于贪得无厌。
• 所以，我方认为：科技发展利大于弊。
• 友谊大于天，天真的我们，不懂得什么是赢，什么是输；
• 辩题是“小学生上网利大于弊还是弊大于利？
• 班长王子俊首先冲上了讲台说：“我觉得小学生上网弊大于利。
• 3　它们灵敏程度的顺序是这样的：手指大于手心；
• 【示例】人说：“哀莫大于心死。
• 所以，我认为：科技发展“利”大于“弊”。
• “将”大于“士”大于“相”大于“车”大于“马”大于“炮”大于“兵，但是“兵”可以吃“将”，却又是最小的棋子。
• 正方一辩说：“我只正方，我认为网络利大于弊。
• 但如果站在反方这一边的话,那么弊大于利是一定的.
• 但如果站在反方这一边的话,那么弊大于利是一定的.
• （缺点大于优点）夏天，大家第一个想到的就是“热”，但夏天可以吃冷饮、雪糕等很多冰冰凉的食物。
• 正方的观点是小学生上网利大于弊，而反方的观点则是小学生小学生上网弊大于利。
• ”我又接着说“老师，因为888减88可以减，所以888大于88。
• 因为我看到我身边的一些同学都在盲目的追星，所以我认为追星弊大于利。
• 因为我看到我身边的一些同学都在盲目的追星，所以我认为追星弊大于利。
• 友谊大于天，天真的我们，不懂得什么是赢，什么是输；
• 因为我觉得上网就是利大于弊，上网又不一定就是玩游戏，还可以查资料，在电脑上学习，所以，我对这次的辩论会有信心。
• 正方观点是：小学生上网利大于弊。
• 三元大于一元五角，一元五角大于一元，一元大于七角五分，所以海洋馆的烤肠最贵，城隍庙的烤肠最便宜！
• 古人云：哀莫大于心死，意思是最可悲的莫过于意志消沉和丧失进取心了。
• 古人云：哀莫大于心死，意思是最可悲的莫过于意志消沉和丧失进取心了。
• 因为科技已经和我们息息相关，已经和我们密不可分，所以科技发展利大于弊，这是毋庸置疑的事实。
• 本次辩论会的主题是“科技发展利大于弊还是弊大于利。
• 听完我的故事，你知道为什么23大于24了吧！
• 随后主持人抛出这样一个问题：大家觉得网络游戏对我们是利大于弊，还是弊大于利？
• 正方辩题是：小学生上网利大于弊，反方辩题是：小学生上网弊大于利。
• 综上所述，我认为科技的发展是弊大于利的。
• 听完我的故事，你知道为什么23大于24了吧！
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• 听完我的故事，你知道为什么23大于24了吧！
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