互句子

• 待庸众之人，宜宽严互存。
• 元旦快到了，同学们都在互送新年贺卡。
• 夏令营结束那天，队员们互相赠送纪念品，互留通讯地址后，才依依不舍地含泪分手了。
• 张老师经史文诗思维立体互参，自出机杼，多有新解。
• 第四节 预言我是挚擎的父王——互都圣王，明擎。
• 每个人身上都有独特的闪光点，值得他人学习，而这少不了坦诚互鉴。
• 正因为不完美的存在，才有了人们的互相学习，不断进步，从而推动社会的发展。
• 我在多年的实践中体会到作文互批互改方法好。
• 在试点开始阶段，教师交给学生一些可行的批改方法，示范引路，然后再放手让学生互批互改。
• 你投之以桃，我报之以李，这种在现代心理学上叫做情感互酬的行为，有利于调节人际关系，促进社会和谐稳定。
• ”这些习作目标的实现，一个很重要的策略是要变学生 被动接受教师改文为多维互动改文。
• 所以听课阅读加倍努力，查字典，请教别人，互相讨论更勤更认真。
• 一者人为万里化咫尺之现况所迫，二者人皆互有所依，不可孑身过活。
• 一、让学生体验互改互评的新鲜感。
• 一、让学生体验互改互评的新鲜感。
• ”年轻的互灭哄着挚擎：“大公主是见你学得很努力，高兴的哭了！
• 投桃报李者，互酬效应之别称也，没想到一个古老的成语接通了现代人的生存哲学和处世原则。
• 交头接耳，互打手势，欲与考官比高；
• ”等我们做好座位，老师又说道：“第一个环节，选择各方的主辩手一名和互辩手三名。
• ”我这才起在互都都城中心的和平碑上玄神留下的预言。
• 交头接耳，互打手势，欲与考官比高；
• 人与人之间最美是懂得，同事之间，只有互懂，才能互相理解；
• 于是,有些老师为了省事,干脆只固定安排一部分写作能力较强的学生参与互批。
• 望考场内外，风景甚好，交头接耳，互打手势，欲与考官试比高；
• 我们的友谊，都凝聚在这两小时里，我们互送礼物，我们一块玩游戏，我们一块交谈…
• 适当地运用对比、比较等手法，通过事物相互间的悬殊与差异，有力地佐证文章的中心。
• 我们互吹这蒲公英，看它们飞去。
• 今天，我们互相交流，互相学习。
• 我认为，教师的批改必须在学生的自改及互改的基础上进行。
• 再次，根据板书的三个问题，结合所列提纲或草稿，培养学生自改或互改的能力。
• ”文明的繁盛、人类的进步，离不开求同存异、开放包容，离不开文明交流、互学互鉴。
• 9、高年级一学期可进行一到两次学生互评互批,教师要对学生的互评互批进行培训、指导。
• 希望一些与人互骂的粉丝们看到，可以与他人和平共处，不要伤了自身的素质。
• 讲述了靠打假拳混日子的艾迪生，本来和正义感十足的体育记者马小是一对冤家，没想到因为一场意外的电击，男女身体互换。
• 基于此，我确立了 培养学生互批互评作文潜力的研究 这个课题。
• 伊拉克上空弥漫着的硝烟，以色列与真主党互射的炮弹，无不诉说着战争的残酷。
• 在学校里，我们互愉互乐，互相学习。
• 声从宜林，林中清风徐来，落叶互击而作沙沙声。
• 多少情丝互牵挂，欲割人间无刀剑。
• 对手可以互较量，良心不能全泯灭。
• 懂事禾苗互戏望，路人喜迎话语长。
• 屡经践踏壮筋骨，不畏车马互摧残。
• 生活多彩互描绘，人人皆是艺术家。
• 家中寒冷不可怕，怕将门窗互关闭。
• 见面故作互陌生，一股怒火我心生。
• 自己何时才能有一位能互倾心曲的朋友呢？
• 我国坚持兼收并蓄，交流互鉴原则，不断发展中华文明。
• 见面故作互陌生，一股怒火我心生。
• 3、老师进行教育：（1）对刚才的自查、互查进行小结，以表扬为主；
• 老师常教我们要节约用水,如果我用妈妈洗菜的水来浇花,那既做到了保互环境,又做到了节约用水吗?