朗读造句

词语：朗读

拼音：lǎng dú

意思：清晰响亮地把文章念出来：～课文。

• 早晨他常在花园里朗读课文。
• 小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。
• 小丽朗读课文，发音标准，吐字清晰，真好听。
• 有规律地大声朗读，是父母帮助孩子培养新闻记者爱好的最重要之点。有规律地大声朗读，也能使父子或母子之情更加浓郁。
• 朗读课文要注意标点符号的停顿。
• 每天早晨，校园里都能听到阵阵朗读的声音。
• 他朗读时，感情真挚，吐字清晰，大家禁不住为他鼓掌。
• 教室里传来了娓娓动听的朗读声。
• 妈妈下定决心要学好英语，整天手不释卷地朗读着课文。
• 小蒙朗读课文抑扬顿挫，十分有韵味。
• 我们用娓娓动听的声音朗读课文。
• 随着年深月久，他养成早上朗读的习惯，如今依然坚持着。
• 朗读课上，有的学生朗读得很流利，还颇有些“抑扬顿挫”的意味，有的则磕磕巴巴。
• 每天大声朗读对学习外语有好处。
• 文章语言的运用，有时长句，有时短句，短句比较好读，但长句读起来，就比较难了，所以朗读的时候，必须把握呼吸和气息的运用，这样才不至于气短或是中断，尤其是在大声朗读时，长时间有助于心肺功能的提高。
• 前者适合女生朗读，后者适合男生朗读。
• 朗读时一定要注意语调的抑扬顿挫，这样才能把作品的内容形象生动地通过语言表现出来。
• 这篇文章请你大声朗读一遍。
• 单词的记忆方法有很多，要找到一种最适合自己的，比如，正反义记忆法，情景记忆法，词缀记忆法，等等，要尽量避免死记硬背，把单词放到句子里面，记忆句子你需要掌握句子的语法知识，大声朗读出来。
• 与孩子一同寻找学习的乐趣，给予恰当的奖励，孩子爱看电视，不喜欢学习，是因为他觉得学习远不如看电视有趣，家长可以通过各种形式与孩子一道发现学习中的乐趣。例如您可以让孩子当老师，您作学生，让孩子觉得要好好地“教你”不可。或者可以与孩子来个比赛，做个红花台，谁优胜就印红花。如果孩子朗读不好，可以请其他的孩子来到家中与孩子一块儿读。
• 把这些情趣通过你的朗读传递给大家，共同分享。
• 您好，这个语录应该在庭审中大声朗读出来。我爱你，誓死不离不弃。你非要离随你去吧。
• 诗歌是高度凝炼的语言艺术，要想深入挖掘其内在的神韵，首先要从最浅层的字面上把握每句诗的意思。朗读是有声的语言艺术，它能展现诗歌中的画面。
• 经常练习读课文，每天都大声地朗读。练练绕口令等。虽说不能根治你的病，但肯定会有所帮助的。
• 同学们在大量阅读的过程中，应该准备一个小本子，随时抄录下所读文章中的好句子，认真揣摩，反复朗读甚至背诵下来。在这个基础上，还应该有意识地加以借鉴和吸收，用来充实和改造自己作文的句子。这是提高造句水平的有效途径
• 朗读教学要有示范，要有指导，要多让学生自己练读，使全体学生都得到提高。
• 很难有感情，至今为止觉得还可以的就是小说快捕那个软件里面带的朗读了，是个女声的，读得有一点点的人味了。你可以下载来试试。希望对你有帮助。
• 不必说学校里的的楼台，翠绿的竹林，流淌的小河，绿叶片片的树林，也不必说朗读的声音从小林里飘起，蓝球场上你争我夺的场面，教室里飘出的歌声，单是那学生们走出校园，在阳光下面，就有无限的生机和朝气。
• 其实读往往会被我们忽略，朗读的效果往往会比直接练习听力要来的好。我们在朗读的同时需要注意发音，正确的发音和长时间的朗读积累会让大脑和这门语言进行磨合，等到了一定的阶段语感，口语，和听力都会有很大的提高
• 好曲不厌百回唱，好书不厌百回读。读书贵能疑，疑能得教益。默读便于思索，朗读便于记忆。初读好书如获良友；重读好书如逢故知。处处留心皆学问，三人同行有我师。
• 我喜欢书声琅琅的教室，在这里我们高声地朗读，快乐地学习，尽情地在知识的海洋里遨游。
• 我推开门，快步走进教室，放下了书包，拿出课本准备进行早上朗读。
• 虽然袈裟破旧，经书照样朗读。
• 朗朗读书声，莘莘学子梦。
• 坚持朗读可以培养一个人的品格，提升一个人的气质。品格和气质是无价之宝！
• 操场上空，五星红旗迎风【飘扬】；教室里，窗明【几净】，同学们大声地朗读着课文。
• 朗读者观后感董卿500字
• 他开始以一种沉稳、自信的语气朗读.
• 老师一再朗读乘法表.
• 那还是我十五岁的时候就开始为她朗读过，一直到她入狱。
• 试着每天花至少20分钟的时间大声地朗读给您的孩子。
• 教师第二次朗读本诗，学生试着找出生词。
• 常在博客中为大家留言的伟联，除了有屏幕朗读器助他一臂之力以外， 可说是有些鲜为人知的秘密哦！
• 三月是属于风与风筝的时节。给你们一个小故事，先默读，再朗读，然后回答我的问题。
• 我最近在纽约的一个小书店里做朗读。
• 所以我就大声朗读，我的眼皮不会合上。
• 标上音标后我就能朗读它了
• 再者，一位花时间来给孩子进行朗读的父亲或母亲更有可能是一个教子有方的人，尤其是在涉及到孩子教育这一方面。
• 他按照礼拜仪式的韵律，手捂着耳朵，以充满激情的声音大声地朗读起来。
• 朗读这首诗，第一个感受可能是感到它的韵律特别，继之会在韵脚变化时警觉地注意到那里的意味。