. 说教材
2. 说教法
3. 说学法
4.说教学程序
5.说板书设计
说教材的地位和作用
说教学目标
说教学重难点
说教材的地位和作用,应简要分析本课内容在单元整体教学中和整个教材体系中甚至在素质教育英语教学中的重要地位.
总目标 （例：了解奥运会历史,学习表达个人爱好的交际用语）
一节课的目标：
知识目标（Knowledge objectives）
能力目标（Ability objectives)
情感目标(Moral objectives)
采用什么教学手段实现教学目标,采用这些教学方法和手段的理论依据是什么,并说明这些教学方法在本课教学中的具体操作方法.
说板书设计要求语言精练,说明板书的整体布局即可
突出理论性x0b 说课讲稿有别于教案或教案提要,它比教案更具有理论性.写说课讲稿也不同于写教案,教案多是具体教学过程,而说课稿则侧重于有针对性的理论指导的阐述；教案只说"怎么教",而说课讲稿则要重点说清“为什么这么教".因此,写说课讲稿要注重理论依据的阐述,尤其是说教材、说教法、说学法及学法指导时,一定要说明其理论依据
简明扼要 x0b 说课稿有别于教学论文,它比教学论文更具实践性,因此.说课稿的撰写要用词精当,切忌长篇大论、面面俱到或泛泛而谈.说课各个要素及其理论依据必须要有直接的内在联系,在语言表达方面要言简意赅.