1.“孩子们却全趴在门缝,惊喜的叠着纸船,一只一只放出去……”一句说明了什么?
2.课文最后一个自然段有什么特点?
3.下列对课文的理解,不正确的一项是（ ）
A.课文显示出了作者观察敏锐、精细入微,充满想象力,具有丰富、独到的艺术表现力.
B.课文以一个比喻句开头,用了一长串的动词,直奔主题,写的惊心动魄,仿佛把我们送到了一场疾风面前,一起天旋地转.
C.课文的第二自然段,具体写了垂柳、杨叶、芦苇,垂柳表形,杨叶着色,芦苇摹声,充分调动读者的感觉去细细体会风雨来袭的场面.
D.整篇文章刚劲有力,想象丰富,节奏紧张,使读者始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中.
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举报| 2013-12-02 19:
1、侧面反映了雨大,同时也反映了孩子的惊喜之情,讴歌了孩子们的天真烂漫.
2、都是侧面描写,不着一个雨字,却处处是在写风雨.
3、D
说明：最后一句,孩子们的天真烂漫终于让我们紧揪的心放了下来.,因此“始终沉浸在令人揪心的暴风雨的气氛中”不对!
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追问
仿造下列句子,运用句中的修辞手法,写一段关于自然界的某一场景的话.（80~150字）
例：几只鸟尖叫着飞来要守住,却飞不下来,向右一飘,向左一斜,翅膀猛地一颤,羽毛翻成一团乱花,旋了一个转儿,倏乎在空中停止了,瞬间石子般掉在地上,连声响儿也没有.
会采纳你的回答的!）
回答
一群小虫正在树叶上歌唱着却突然随叶子落在了河里上,它们左飞一会,右飞一刻,惊慌失措,却还是在水里打转.水中蛤蟆舌头一吐,欲得到一顿大餐,不料叶子连虫儿都不见了,定眼一看,叶子连虫儿又被飞吹到了空中,蛤蟆只得悻悻地潜入水中.