新同步练习;语文5年级下册人教版的答案

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  • 学习目标

    1.分角色朗读课文.理解晏子说的话,体会晏子的语言中所蕴含的智慧.

    2.了解宴子出使楚国国,有力的反击楚王的三次侮辱,维护了齐国的尊严的故事,由衷的佩服宴子超人的智慧和善辩的口才.

    3.会认8个生字,会写14个字,认识 “侮辱、规矩、笑嘻嘻、大臣、柑橘”等词语.

    教学重点

    精读晏子与楚王针锋相对的话,了解楚王三次是怎样侮辱晏子,晏子是怎样反驳的,理解句子中含着的意思,体会晏子超人的智慧和善辩的口才,以及维护齐国尊严的思想品质.

    课时安排

    2课时

    教学过程

    第一课时

    一、解释课题,导入课文

    1.出示课题“宴子使楚”.理解“使”,出使.

    2.介绍宴子.说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称.说说,你知道中国古代还有哪些著名的人物.比如:孔子、孟子等.

    3.说说课题的意思.

    二、初读课文,整体感知

    1.学生用自己喜欢的方式自由读课文,教师提出初读要求:

    (1)根据拼音,读准生字词的读音,把课文读通顺.

    (2)想想课文讲了哪几件事.

    2.课堂交流

    (1)课文讲了三件事,楚王三次想侮辱晏子,晏子每次都反驳了楚王,维护了齐国的尊严.(学生交流,其他同学可以补充.)

    (2)读一读难读的句子.

    3.尝试给课文分段

    (1)那些段落是写三件事的?

    (2)分段

    三、再读课文,走近宴子

    1.大声朗读课文,想想课文让你感到最气愤的是什么?让你感到最高兴的又是什么?

    2.课堂交流,并朗读相应的课文.

    (1)最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子,显显楚国的威风.”

    (2)最高兴的是“从这以后,楚王不敢不尊重宴子了.”

    3.从楚王的变化中,你能说说宴子是一个怎样的人?

    四、深入阅读,体会智慧

    1.研读晏子和楚王间的第一回合较量

    (1)找出晏子面对楚王的侮辱,如何反驳的句子.

    (2)自由朗读这句话,你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害.(让学生自由说理)

    转折点:由狗洞推想到狗国,向楚王质问:楚国到底是个怎样的国家?

    (3)晏子面对楚王的侮辱,他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语,然后读一读,说说你为什么这样选择? (怒发冲冲地 心平气和地 冷静地).

    (4)有感情地朗读第三自然段.

    第二课时

    一、深入阅读,体会智慧

    (一)研读晏子和楚王间的第二回合较量

    1.自由朗读第四自然段,说说你最喜欢读哪句话?为什么?

    2.课堂交流,随机点拨.

    (1)这是什么话?我国首都临淄住满了人.大伙儿都把袖子举起来,就连成一片云;大伙儿甩一把汗,就像下一阵雨;街上的行人肩插肩,脚碰脚.大王怎么说齐国没有人了呢?

    ①这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多.

    ②这句话为后文做好伏笔,引诱楚王上当.

    (2)访问上等的国家就派上等人去;访问下等的国家,就派下等人去.我最不中用,就派到这儿了.

    ①理解这句话的推理,隐含了“楚国是一个下等国家”.

    ②体会宴子的智慧和说话的技巧.他为什么不明说?

    3.有感情朗读第四自然段.

    (二)研读晏子和楚王间的第三回合较量

    1.自由朗读第五自然段,找出宴子说的话,想想说的是什么意思?

    2.出示:“淮南的柑橘又大又甜.可是这种柑橘一种到淮北,就只能结又小又苦的枳,还不是因为水土不同吗?同样的道理,齐国人在齐国能安居乐业,一到楚国就做起强盗来了,也许是两国的水土不同吧”.

    (1)理水土不服

    ①柑橘因为水土不服,只能结又小又苦的枳.

    ②齐国人因为水土不服,一到楚国就做起强盗来了.

    (2)这段话中隐含了什么意思?(楚国的社会风气不好)

    3.有感情的朗读第五自然段.

    二、感情朗读,理解宴子

    1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人?

    临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩……

    2.想象一下,宴子长什么样?面对楚王他是一个怎样的形象?

    让学生充分的说,并能结合课文的有关语言说出理由.

    3.尝试分角色朗读课文.先分组准备,再课堂朗读.

    三、观照全文,理解结构

    1.自由读课文,想想课文的开头、中间和结尾有什么联系?

    抓住重点句:

    “楚王仗着自己国势强盛,想趁机侮辱宴子,显现楚国的威风.”

    “从此以后,楚王不敢不尊重宴子了.”

    理解首尾呼应的关系.

    2.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比,理解和开头结尾的关系.

    四、作业

    1.摘录宴子反驳楚王的话.

    2.排练课本剧.分享给你的朋友吧:人人网新浪微博开心网MSNQQ空间

    对我有帮助

    189回答时间:2009-3-25 20:58 | 我来评论

    向TA求助 回答者: 701810775 | 二级

    擅长领域: 暂未定制

    参加的活动: 暂时没有参加的活动

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    我是6年级的,而且我没买那个 回答者: 瑜云在飞 | 四级 | 2009-3-17 19:10

    我也是6年级的,五年级的我做过,可是后来被学校收上了 回答者: 月牙熊熊 | 四级 | 2009-3-17 19:18

    .可一去别的地方查. 回答者: _贴心De流浪 | 三级 | 2009-3-17 19:32

    上人教版的网上找一下 回答者: 光亮900 | 四级 | 2009-3-17 19:33

    .,.我是6年级的,而且我没买那 回答者: 1046997067 | 二级 | 2009-3-17 19:34

    上人教版的网上找一下 参考资料:http://www.***.com.cn/xiaoyu/

    回答者: zhy63849556 | 二级 | 2009-3-18 11:59

    题目是什么?我是五年级的,应该可以帮到你的! 回答者: 芳雨滴 | 三级 | 2009-3-29 15:16

    转发到: wzth1205二级我的提问 我的回答 积分商城

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