你说的应该是“认知失调理谕”吧
认知失调理论：这世界是可以被预测操控的,最基本的控制就是找出问题发生的
原因.人要活的健康,要有正向的幻觉.眼所见的非完全的事实,不为「求正
确」而诠释事情,但以「故意犯错」选择对自己较佳的幻觉.
例如：＊作一实验,分成A、B两组,以电话聊20分钟,纪录对他方印象.
A：给他在通话时看照片,但照片的主角不为跟他通话的人,称为C
（A以为所见的C为B）
B：不给他看照片
若A觉得C为一个看似好相处的人,则当A与B聊天时会较积极、较佳的态度,而这样使得聊天过程较愉快；相同的,当B感受到对方态度佳,也会以较佳态度回应.这样的结果,就使得A认为B是一个好人.（这就如同预设立场一样,相同的事件却会以不同方式去解读）
＊以一个班为实验,告知老师其中1／3的学生经历较佳训练,有较大潜能（事实上全班程度皆相同,1／3的学生为随机抽选出）实验中要求老师不告知学生其能力不同.（称这1／3学生为A,其余为B）
A答对问题：老师会视为理所当然,给予鼓励、较大的肯定进而给予更多的训练机会.
B答对问题：老师较不以为然、较惊讶,将此情况视为难得,也会给予鼓励但并不是那麼肯定.
A答错问题：老师认为其为失误,自动为这种情况自圆其说,无明显指责,更给予肯定及期待.
B答错问题：老师视为理所当然,有较多的批评且吝於鼓励.
原本A群与B群能力不相上下,因为老师给予A群较多的期待、注意及学习机会和训练历程；相对的,B群受到冷落,缺少适当的鼓励及训练.久而久之,A群果然能力较B群强,这是弄假成真.