化学方程式主要看左右的原子数目相等,掌握这点就可以了.方法就是找公倍数.
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如 高锰酸钾制氧气
2KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
先看没配平前：KMnO4===K2MnO4+MnO2+O2↑
左边有一个分子,其中一个K原子,一个Mn原子,4个氧原子,且氧原子只能是4的倍数
右边有3个分子,其中2个K原子,2个Mn原子,8个氧原子,且氧原子只能是2的倍数
那么要使得左边=右边,直接找公倍数,就是左边的所有原子变成2倍就行了.
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举个复杂点得例子(纯属我自己假设出的方程）
如 ：铁在氧气中燃烧生成两种不同的氧化铁,其中有一半的铁变成Fe3O4,一半铁变为Fe2O3
10Fe+17O2=4Fe3O4 +6Fe2O3
先看没配平前：Fe+O2=Fe3O4+Fe2O3
左边2个分子,其中一个Fe原子,2个O原子,且氧原子只能是2的倍数
右边2个分子,其中5个Fe原子,7个O原子,
但是其中Fe2O3的O原子是3个,与2的倍数有冲突,
就需要为它单独找公倍数：至少要2倍的Fe2O3
又由于一半的铁变成了Fe3O4,所以Fe3O4的个数：Fe2O3的个数=2:3
也就是说Fe2O3又必须是3的倍数
那么最小公倍数就是6了,Fe2O3至少为6个,进而推出Fe3O4为4个
带入方程中只需要使得左边=右边就行了.
（关键）左边=右边的关键点,
一是看独立的分子中的某个原子数,特别注意一些奇数的原子个数.
就好像上面的Fe2O3中：O原子是3个,为奇数.
二是看题目的要求了,一定要明白题目给的条件是什么意思.
就好像上面我自己设置的条件：一半的铁变成了Fe3O4.意思是Fe3O4中的Fe的数量跟Fe2O3的Fe的数量相同.
如果不理解清楚,就很可能看成是：Fe3O4的分子个数=Fe2O3的分子个数.（这样就错得远了.）
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(1)定滑轮
定滑轮实质是等臂杠杆,不省力也不费力,但可以改变作用力方向. （（关键）
定滑轮的特点
通过定滑轮来拉钩码并不省力.通过或不通过定滑轮,弹簧秤的读数是一样的.可见,使用定滑轮不省力但能改变力的方向.
定滑轮的原理
定滑轮实质是个等臂杠杆,动力L1、阻力L2臂都等于滑轮半径r.根据杠杆平衡条件也可以得出定滑轮不省力的结论.
可以想象成是个转向的辅助工具,很多情况下改变力的方向,会给工作带来方便.
例如一个人站在地面上,却想再原地把地面上的重物弄到高处去,就能用到定滑轮.只需要不停的向下用力,物体就能向上运到高处去了.
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(2)动滑轮
动滑轮实质是动力臂为阻力臂二倍的杠杆,省1/2的力,多费1倍距离. （关键）
动滑轮的特点
使用动滑轮能省一半力,费距离.这是因为使用动滑轮时,钩码由两段绳子吊着,每段绳子只承担钩码重的一半.使用动滑轮虽然省了力,但是动力移动的距离大于钩码升高的距离,即费了距离.
可以想象成两只手提着绳子两头,一个重物挂绳子在中间,虽然两只手都给了重物一个拉力（每只手只用一半力）.但是只有一只手的在移动：即只有移动的那一只手在做功（做功的效果减半使得距离增加）.动滑轮在这里充当的就只是一个,实现用两只手吊住物体,却只用一只手做功,这样的一个工具.
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充分发挥自己的想象,不管动滑轮,还是定滑轮都只是一种我们先现实生活中的工具的原理模型.在做题时,只需要用,它作为一种工具能够办到什么,为考量出发,再去分析题目.
也就是说考试出题往往只会把它当做一个条件给出,就好像“光滑平面”那样的东西.只是一个条件而已,只需要掌握它的原理就行了,要解题关键还是要会受力分析,也就是画受力分析图.
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整体,部分,内力,外力要分清楚.还有不要漏掉任何一个力就行了,因为很可能你漏掉的正好是解题的关键（这往往是出题人故意为之的）.
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望对你有帮助,祝考试成功