论点：
学生为主体,主动搜索有选择性的接受知识,增强学生的主观意识.
通过语言、文字、模像直观的传授知识,更有利于学生的认知发展.
选择学习材料自由,使学习更有针对性,更有效率.
电视网络中,充当教师角色的各类论点和思想多种多样,对学生更具冲击性,对于培养学生的发散思维,和创造性思维更有益处.
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论点：
学生为主体,主动搜索有选择性的接受知识,增强学生的主观意识.
通过语言、文字、模像直观的传授知识,更有利于学生的认知发展.
选择学习材料自由,使学习更有针对性,更有效率.
电视网络中,充当教师角色的各类论点和思想多种多样,对学生更具冲击性,对于培养学生的发散思维,和创造性思维更有益处.
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