口语交际是人与人之间的交流和沟通,它是一个听方与说方双向互动的过程,不是听与说的简单相加.“双向”与“互动”是口语交际课的最根本特征.教师要营造宽松的环境,充分让学生说出自己的感受和想法.教师只是学生学习过程的组织者和引导者,通过自己与学生的交流、互动,推进交际过程.
因此,根据口语交际的特征,四年级学生知识发展的特点,制定了相应的学习目标：1.说自己对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事.2.能清楚明白地表达自己的意思.3.学会倾听,并能根据同学的回答进行简单评价.
口语交际是人与人之间的交流和沟通,它是一个听方与说方双向互动的过程,不是听与说的简单相加.“双向”与“互动”是口语交际课的最根本特征.教师要营造宽松的环境,充分让学生说出自己的感受和想法.教师只是学生学习过程的组织者和引导者,通过自己与学生的交流、互动,推进交际过程.
因此,根据口语交际的特征,四年级学生知识发展的特点,制定了相应的学习目标：1.说自己对田园风光的感受、体验,活动过程中的见闻、趣事.2.能清楚明白地表达自己的意思.3.学会倾听,并能根据同学的回答进行简单评价.