1．从全文看,以“老海棠树”为标题有什么好处?（4分）
答案：以老海棠树为线索,贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和“我”之间浓浓的祖孙情.
“老海棠树”自始至终贯穿全文,同时又具有一定的象征意义.这两点“好处”在文中是显而易见的.
2．第②段写“我”在老海棠树上的活动,在文中有什么作用?（4分）
答案：内容上,表现“我”在老海棠树上的快乐,借以反映奶奶对“我”的关心；结构上,为下文进一步写“我”和奶奶的亲情作铺垫.
3．从第④段中找出与第⑤段画线句“可这回奶奶不要我帮”相照应的句子：（2分）
答案：你就不能劳驾去洗洗菜?
这道题目要求寻找有照应关系的语句.在“可这回奶奶不要我帮”中可以抓住两个词语——“可”、“帮”,“可”表转折,表逆向,“这回奶奶不要我帮”,逆向的就是奶奶要“我”帮.审题时务必要注意寻找范围——从第④段中找出.这样,答案就自然出来了.（2分）
4、文中有A、B两处划线句,请对其做圈点评注,写在下面.（6分）
（A） 我两腿攀紧树丫,一个海底捞月把碗筷接上来.
（B）她终于抬起头,眼里竟全是惭愧,毫无对我的责备.
A、海底捞月：生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮淘气的个性.
B、是对奶奶的动作、神态描写,体现了奶奶此刻非常惭愧、沮丧、失落的心理.
5．品读第⑥段画线部分“‘奶奶.’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气的角度分析
“我”心理变化的过程.（3分）
答案：第一声陈述的语气写出“我”有一点不安,知道伤了奶奶的心；第二声感叹的语气写出“我”急于想得到奶奶的原谅；第三声无奈的语气写出“我”的哀求.
这道题要求品读选文中第⑥段“‘奶奶.’‘奶奶!’‘奶奶——’”,从语气的角度分析“我”心理变化的过程.“我”的三声呼唤看似一字不差,实则蕴涵着丰富的情感及心理变化.这就要求考生不但能够根据标点符号所示的不同语气进行比较、分析,而且还能结合上下文“我的心一下子收紧,但知已无法弥补”,以及“眼里竟毫无对我的责备”中的“竟”字,体会“我”由不安想