1、审视和评价一份教案的优劣,有很多因素,比如时间分配、授课方法、教学手段等等,但是最主要的是两个方面：第一,这份教案能否保证教学任务的完成和教学目的的实现；第二,在同样完成教学任务和实现教学目的的前提下,哪一份教案在教学方法中更具有教学的艺术性,其中又要看如何准确传授知识同时巧妙“征服”学生.
2、由于您是为了教师招聘考试准备的,所以我在回答您的具体问题之前建议：第一,教学目标要单独写,而且必须按照教学大纲“抄下来”,在这里不应该有个人“创意”,很多人的教案被淘汰都不知道为什么,原因就在这里.第二,知识、技能、情感、态度最好是分开写,或者知识技能放在一起写,情感与态度放在一起写.因为您是要经过“评委”关,一定要让他们感觉清晰进而赞赏,混在一起显然难以奏效.如果仅仅是自己平时教学使用的教案,那倒可以根据自己的需要怎么写就怎么写.
3、是的,教师用书参考不可能对每一节课都给出教学的重点难点提示,因为在教学中不同的地区不同的学生,还有一个“因材施教”问题,比如在少数民族地区,恨不得把说普通话当成重点难点.对于如何找准教学的重点难点,我举个“植树法”例子说明,供您举一反三：
①教学要点（假设这是教学任务要求,所以是要点）：让学生理解几棵树和几个间隙的关系.
②教学重点（只有让学生接受个这个观点,才能真正实现上面的教学要求,所以是重点）：五棵树（或N棵树）植成一个圆圈和植成一条直线,树的数量一定,但间隙的数量不同.
③教学难点（是啊,为什么树的数目相同,植成圆形和植成直线间隙数不同呢,存在疑问,所以是难点）：同样五棵树, 植成一个圆圈时,树的数目和间隙数目相同；植成一条直线间隙数减一.
④教学方法：让学生把五个手指头并成“爪子”形状数一数指头和间隙,再把五个指头张开成巴掌,再数一数指头和间隙.
供您参考.