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1200字以上 叙事教学目标1．了解韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义。2．学习借鉴本文正反对比的论证方法。3．积累文言知识，掌握实词“传、师、从”，虚词“以、也、则、于、乎、所以”等词语的意义和用法，区别古今异义词语。4．树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气。教学重点和难点1．了解文章的整体思路。2．学习本文正
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1200字以上《师道实话》读后感在暑假里我无意间拜读了陈桂生《师道实话》一书。我感触最大的是作者丰富的知识底蕴。作者博览群书，古今中外，皆有包括。对一些说法的论述，绝不含糊其辞。比如说对于教师的“工程师”的隐喻，以往误以为是斯大林的提法，作者纠正为加里宁的话，并且给出详细的佐证。对于“智慧型教师”的提法，作者提出
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1200字以上导语：教育是一个强国之根本，而教育又是通过学校来传承和催化的。下面是小编整理的浅谈依法执教廉洁从教心得体会，希望可以帮助大家!【1】浅谈依法执教廉洁从教心得体会通过近阶段对《领导干部廉洁从政准则》，《中小学教师职业道德规范》， 《教师十不准的学习》等的学习，结合我们的工作实际，在新形势下作为一名人民
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1200字以上 高中 读后感韩愈的《师说》---读后感古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑者也。这是文章开篇的话。《古文观止》在这句后面批云，“一篇大纲领，具在于此。”好象这话就是本文的文眼。但在文末的总案里，吴家的这哥俩又说，“通篇只是吾师道也一句”，好象文眼又不是这句了。从后文来看，似乎还是该以总案里的看法为是。对于为什
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1200字以上 散文祭田横墓文【原文】贞元十一年九月，愈如东京②，道出田横墓下，感横义高能得士③，因取酒以祭，为文而吊之，其辞曰：事有旷百世而相感者，余不自知其何心，非今世之所稀④，孰为使余欷歔⑤而不可禁?余既博观乎天下，曷有庶几乎夫子之所为?死者不复生，嗟余去此其从谁?当秦氏之败乱，得一士而可王，何五百人之扰扰⑥，而
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1200字以上 高中 叙事本文是关于韩愈的文学文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。学校教育活动离不开教师的参与。关于教师问题，从古至今许多教育家都对此做过精辟的论述。其中不少思想观点对于现代教师仍有借鉴意义，并为当今教师问题的研究提供许多有益的启示。其中韩愈的师说诗最有名的。下面和小编一起看看韩愈在师说中讲了什么
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1200字以上 初三 演讲稿记得一位诗人曾经这样说过：“感谢火焰给你光明!但不要忘记那执灯人，他是坚韧地站在黑暗中呢!”是啊!人类如果缺少了光焰的照耀，便不能生存!没有美，没有幸福，也就没有未来!那光，便是师德之光，理想之光!那光，能给受伤的心灵送去温暖，给迷惘的眼神带来希望!如果说，教育是太阳底下最光辉的事业，那么师德是现代
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1200字以上 高中 叙事这首诗是继盛唐时期著名诗人贺知章咏柳诗之后，描写春柳的力作。下面是小编整理的咏柳曾巩简短意思，希望对你有帮助。咏柳宋代：曾巩乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。译文杂乱的柳枝条还没有变黄，在东风的吹动下狂扭乱舞。把它的飞絮想蒙住日月，但不知天地之间还有秋霜注释①倚--仗恃
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1200字以上 叙事第1题【单选题】对下列各句加线字用法归类正确的是()①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履至尊而制六合⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧陈胜瓮牖绳枢之子A、①②③/④⑧/⑤⑥⑦B、①⑦/②⑥⑧/③④/⑤C、①⑦/②③④⑤/⑥⑧D、①⑦⑧/②③⑥/④/⑤【答案】：【解析】：第2
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1200字以上 叙事及指导1、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）某校有一座建于上世纪50年代末的教学楼，从这里走出去一批批优秀人才，其中不乏知名学者、作家、主持人。如今，这座矮小、简陋、老旧的教学楼已经不能满足学校现代化发展的需要。考虑到它的特殊性，学校想保留，但有人认为学校用地有限，修缮、