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500字 六年级 记叙文有人说，杨柳是婀娜多姿的；有人说，杨柳是生机勃勃的；有人说，杨柳是高大挺拔的……杨柳饱受赞美。而我觉得，杨柳不仅外表美内在也很美，它让我明白了许多道理。一个偶然的夏天，我来到了西湖公园。第一眼望到的，不是平静的湖水，不是美丽的花朵，不是奔走的人群……而是湖岸边的一棵棵杨柳。它虽然没有牡丹红艳；没有榕
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500字 五年级 叙事今天，我和妈妈高兴地去古文化街玩。这里有许多的民间工艺，例如：陶瓷、剪纸、布艺、章艺、杨柳青年画……还有许多民间艺术，例如：国画、书画等。其中我最喜欢颜色鲜艳的杨柳青年画。我和妈妈走进了挂有杨柳青年画的店铺，我看见一位白发苍苍的老爷爷，我就问：“老爷爷，杨柳青年画有多少年的历史了？”老爷爷亲切地告诉
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500字 五年级杨柳初春降临，最美的莫过于那纤纤杨柳了。春天的杨柳不像夏天那般的翠绿，没有秋天的枯黄，更无冬天的赤裸。春天的杨柳有它自己的特色！初春的杨柳总是那么的柔，那么的轻。风微微地，缓缓地吹来，柳条醉了，随风飘动，舞动着迷人的舞姿，这舞姿比那水中芙蓉杨玉环更胜一筹。宛如天上九天玄女那轻盈的丝带，好像女郎那纤柔
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500字 初一 散文我曾经多次见过蚂蚁合作搬运食物的过程，微小的力量凝聚在一起，是巨大的力量；我曾经多次与同学共同携手解开道道难题，有限的头脑连接在一起，是无限的智商。团结就是力量，合作就是桥梁。每当我在窗前看见那个密密麻麻的“中国结”时，总会想起那个同窗好友－杨柳。这是一堂美术课，学的是编制中国结。真没想到，小小的中
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500字 四年级“碧玉装成一树高，万条垂下绿丝绦。”这句话充分写出了杨柳的美丽。而我也是这样认为的，正所谓君子所见略同。但是这只是表面的，那么就由我来带大家更深入的了解杨柳吧。我最初认识杨柳时，那还是在小学一年级。那时的我还仿佛牙牙学语，蹒跚学步，没人陪我玩就自己玩儿手指头的阶段。然而，一次偶然的机会使我认识了杨柳
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500字 六年级古人有诗曰：“客舍青青柳色新。”也许，人们会赞美桃花，因为它们有鲜艳色彩；也许，人们会赞美桂花，因为它们清香扑鼻，十里飘香，让人久久不忘。但，人们对杨柳又存有多少好感呢。如果叫我赞美一种树或一种植物，那么，我会赞美杨柳。如果你要问我喜欢它哪里，我也不清楚我，或爱它那鹅黄嫩绿，或爱它的随风舞动，或爱它
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500字 四年级 抒情散文春天的脚步实验小学六（2）班 姜婧春天的脚步慢慢向我们靠近，你听！轻盈的步伐，春天，已经轻轻地来到我们身边了。春姑娘悄悄地来了，她向大地走来。春姑娘的轻纱轻轻抚摸着小草。小草被这温暖一摸，伸了个懒腰，悄悄探出地面。春雨姐姐落了下来，小草贪婪地吸吮着这甘甜的雨露。不一会儿，小草便鼓足了气，向上一冲。
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500字 六年级西子湖名气很大，风景秀丽，人多了便难以欣赏。故春季一日早起，去湖畔欣赏晨景。去之前便想：常来的西湖，在这少人的清晨里，总该另有一番样子吧。约七点半的样子，我抵达了西湖。沿着湖畔，是一条宽敞的石板路。这路，人多时，显得过于拥挤，但在这阳光明媚的清晨，人稀少些，清爽，也可以好好赏景。路上只有寥寥数人，显
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500字 六年级 叙事小时候的我总爱回老家。总想着老家那蓝蓝的天，绿绿的水；总念着路边那一排排会唱歌的杨柳，小河里那一群群嬉戏着的鱼。可惜一上学就再也没机会回去了，便只好在梦里一次次的回味。终于遇到了一个什么班也不参加的假期，我马上乘车回到了梦牵魂绕的老家。顾不上回答爷爷奶奶没完没了的的问话，我拔腿就往河边跑。咦！清亮亮
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500字 六年级春、夏、秋、冬，它们是美丽的，它们拥有各自的特点。所以，我爱四季，我爱大自然。春·生机勃勃春天，它是生机勃勃的，也是万物复苏的季节。大雁从南方飞回来了，山泉开始叮叮咚咚地唱歌了，杨柳也换上了绿色的新衣了！我在想：如果山泉和杨柳都是人的话，山泉一定是一位很出色的歌唱家，而那位杨柳小姐则是一位优美的舞蹈