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500字 初一 叙事初一上学期第二单元同步作文:我从聊天中学到了语文在我们的生活中，处处都有语文。我们在平时的生活，经常用到qq来聊天。而这种与人交流的方法也能让我们学到许多有关语文的知识。在我们上q聊天的时候，我们经常会用到：东东、菜鸟、大虾、bt、gg、mm……这些词的意思都很特别。有的用了谐音的方法，如：大虾就是
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500字 五年级 记叙文我有一位上学、放学都跟着我的“老师”。他有渊博的知识，经常告诉我不认识的和不理解的词，还告诉我一次有哪几种意思。一天，我正在看书，忽然一个“抠”字把我难住了。念什么呢？是不是念“区”？我叫绞尽脑汁可，怎么也想不出。嗳，念“区”算了。可是我又想起老师的话：“对学习不能马虎，更不能一知半解，不懂装懂。只
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500字 六年级我是个地地道道的潮汕人，在我看来，潮汕的春节是最有趣的。潮汕的春节，在正月初一开始，和其他地方是一样的。这一天，正是我们辞旧迎新的日子。沉浸在喜气洋洋的人们的第一件大事就是贴对联，兴致勃勃的人们把旧对联小心翼翼地撕下来，再把事先备好的新对联贴上去，把对新年的美好愿望都寄托在对联上。这一天，最有趣的一
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500字 六年级 叙事人的品质今天，老师让我们写作文，题目自拟。但得围绕真、善、美。接到作文内容我“傻眼”了心想真难写，又没有写过，唉……到了下午，我来到学校，坐到座位上，想了一会儿，想到了。真的意思是：人朴实、天真、活泼。善的意思是：美好的道德品质。想到了这些“线索”。那就好容易写了。但得有些实例啊，想了一会，想到了…
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500字 五年级 叙事生活一点意思也没有，看。今天起床，洗脸、刷牙、扎头发。吃了早饭，在7：45必须到。我飞快的冲到学校，拿出书本，晨读。上课我们认真的学习直到中午，我们在排好队伍拿起书本回家吃中饭。到下午1点再到学校和同学嬉戏，玩耍。上课我们又开始学习。也许你们说生活有意思，可是这意思不就是玩么，也许你说是学习有意思，
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500字早在几千年前，我们的祖国就已经拥有了能够使人与人之间相互交流的汉字了。今天，就让我来夸夸祖国那优美而悠久的汉字吧！如果外国人看了我们中国的汉字，一定会觉得我们中国的文字十分优美，是呀！你看“苹果”这个字，如果变成英文的话，那就是“apple”了，就变得十分死板，不想汉字那样令人浮想联翩了。再说“踢足
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500字 小学 叙事作文评分标准等级具体标准等第分值优1、字迹工整、美观；2、作文有题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞手法；4、内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，能正确使用常用的标点符号；6、字数在35
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500字 五年级“不好意思囉“上选修课时，一位同学挤上前抢占了我的座位。望着他那心安理得的样子，听到那不以为然的”不好意思”，我忍不住叹了口气。校园里诸多的“不好意思”。清晨骑车上学，进校门下车——那多不好意思，一定要耀武扬威地骑进车棚才罢；见到老师恭恭敬敬地问好——不好意思，一定得看天、看地、看墙，就是不看老师；
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500字 五年级 记叙文星期六的早上，爸爸给我买了一本《中华成语故事》，这里面富含着许多成语故事以及成语的意思。我兴奋极了，连忙迫不及待地打开书津津有味地读着，我像一匹饿狼，贪婪地读着。首先，我会将一个成语故事读两遍，不会读的字查字典，理解这个字的意思，然后，我会想故事中的人为什么会这么做，这么做有什么目的，接着，我会根据
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500字 五年级 写人我有一位上学.放学都跟我的“老师”。它有渊博的知识，经常告诉我不认识的字和不理解的词，还告诉我一字有哪几种意思。一天我正在看书。忽然一个“斟”字把我难住了。念什么呢呢？是念“甚”吗？还是念“斗”？我左思右想，怎么也想不出。哎！念“甚”算了。可是我又想起妈妈的话：对学习不能马虎，更不能一知半解，不懂装