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1000字 高一 议论文我们总是在害怕失去东西，因为觉得失去了就代表槽糕，代表自己得东西没有了。别人总说：“失去了才懂得珍惜，虽然失去了，但这不是让你学会了珍惜了吗？”所以，在我看来，得失并存。塞翁失马，焉知非福。相传塞翁有一只很出色的白马，有一天，马不见了。乡邻都来安慰他，塞翁说：“马不见了，不见得是坏事。”过了几天，马
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1000字 初二 议论文不要因为我们曾经跌倒，就在不愿站起来而忘记赶路，到头来只会使自己一无所有；不要因为前方一路风雨，就犹豫徘徊畏缩不前，到头来只会使充满希望的生命之花凋谢枯萎；不要因为往昔的辉煌而忘乎所以，沉湎其中而不能自拔，到头来只会使如火的激情悄然熄灭。因此，在人生的旅途中无论我们遇到什么，拥有什么，失去什么，都不
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1000字 五年级人们常说“开卷有益”，但我却觉得“开卷未必有益”。在我们班，大家对这个问题的答案产生了分歧，因此，在老师的指导下，我们开展了一次名为“开卷是否有益”的辩论赛。在一个星期的周四的一节语文课，辩论会开始了。正方首先提出了自己的观点：“‘书籍是人类进步的阶梯’。所以，我认为开卷有益。”因为我认为“开卷未必
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1000字 小学 记叙文今天，我们班开展激烈的辩论。这会是什么样的呢？将会有怎样的精彩画面？最后结果是怎样的？我们都不知道，让我们一起拭目以待吧！老师选我们一..二组做正方，三.四组做反方，正方是开卷有益，反方是开卷未必有益，老师做法官。现在三.四组是我方的对手，我们决不回手下留情的，让你们知道我方的厉害。开始啦！开始啦！
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1000字 初中 读后感《且以优雅过一生:杨绛传》读后感1000字：她是这世间最贤的妻、最才的女；她是尘世中的一颗饱经岁月打磨的明珠；她能摇得笔杆也握得锅铲；她享得了三个人的繁华，也受得了一个人的孤寂，她是钱钟书心心念念的季康，她是世人眼中温婉卓然的杨绛。初见杨绛先生年轻时的照片，我只觉得这位女子并无惊艳之处，她穿着朴素淡
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1000字 高二 议论文我们处在一个高速发展的世界，却也深陷在一个向钱看的社会泥淖。在这样一个经济主导的时代，我们可否会遗失心灵的那份美好？而现下我们物质的富足与精神的贫穷亦更发人深省，离开精神的物质生活会有一个光明的未来吗？物质的富有并不能治愈精神的贫穷。金钱并不万能。你可以买到昂贵的药物，却未必能买到不受病痛折磨的安适
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1000字 初一 抒情散文傻气也未必不是福气。人世愈久，愈未有怀璧的勇气。混俗和光，我不得不的下策。你亦然，你所坚持和付出的，你未必懂得，可你有认同的胸襟，包容的气度。我不如你！天生的乱臣，只配披发放逐，不知归途，却刻意预留了生前身后，只待缘定，必有千年的弦歌为我弹起，那时我纵尘寂，也该于九泉之下偷笑不止。不是美德，天生贪玩
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1000字 初二 议论文大概在这一年龄段之中，几乎每个人都会有梦想了吧。也更有许多人早已开始追逐自己梦想，并且为之奋斗了。当然，还仍有不少人仍然浑然不觉。我自然是已经有梦想了，但是，我这种梦想，似乎有别于他人所想的梦想吧。在喧闹嘈杂的社会中，人们都拥有各自的梦想。有远大或渺小，有浅陋或宏伟，有高尚或庸俗。我想如今许多人的梦
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1000字 六年级 抒情散文记一件快乐的事福建省漳州市 龙师附小六年一班 陈林馨啊！太好了邹老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说，又是一次大显身手的好机会。这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部
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1000字 高二 叙事高考作文评分标准，在“发展等级分”的要求中，“深刻透彻”的内涵是：“①透过现象深入本质”“②揭示问题产生的原因”“③预感事物发展的趋向和结果”。“揭示问题产生的原因”，也就是要学会寻根溯源。如果构思时问上一句“为什么答案会是丰富多彩的？”不但有话可说，也有可能加深文章议论的深度。有时要大胆假设，小心