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900字 初一 散文社会是由人构成的，在社会生活中，人不可避免地要与形形色色的人发生各种各样的关系。一个人总是不断地受他人影响并影响着他人，于是，在日常的交往与相互作用中形成的直接心理关系便构成了纷繁复杂的人际关系。因而，一种不分年龄，不分性别，不分国籍，不受空间所限制，不同于父母子女间的亲情，男女双方间爱情的情---
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800字 初一 抒情散文友情就是友谊。关于友谊，人们这样给它下定义：友谊是同伴关系的高级形式，是建立在利益一致和相互依恋基础上的持久的个体间的相互关系。对于友谊，不同年龄阶段，不同层次的人所表现出来的友谊是不一样的。小时候的友谊是建立在外部或偶然兴趣一致的基础之上。那时候，因为还不懂得真正的友谊应该建立在相互帮助和平等对待
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700字 初中 叙事矛与盾俗话说“冰火两重天”，可南极丢失火种的探险队却用冰透镜重燃了希望的火焰。冰和火从来都是对立的，可是又有谁能想到冰中可以生火呢？世间万物并没有绝对矛盾的物质，虽然他们互相衬托着有黑有白，有冷有热，可是假如没有其中一面，另一面可以存在吗？一块磁铁总有南北两极，这两极总是不可分割的联系着，即使将它切
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650字 初二那一刻，我们没有了距离，那一个晴朗的日子里，我与我的朋友消除了距离，在那一刻，我们的友谊，但在初期，这友谊却有名而无实，表面看似坚不可摧，事实上，工人早已不再相通，“朋友”不再是作家的笔下那么美好，不过是一个心灵的安慰罢了，为什么？或许我也不知道，或许那时我们不幼稚，不懂得对方，所谓拥有朋友，不过是
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1200字以上 初三 议论文具有优势策略或者严格愚蠢策略的博弈通常都很容易解决，但是除此之外的其他博弈就不是那么简单了。在这里我们首先来看协调博弈。在这种博弈中，参与双方的效用会同时达到最大，因此，如果双方同时采取对应的策略，那么双方都会得益，如果不是，那么双方都不能得到最大的收益。显然，约会的双方都希望在同一个时间出现在同一
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450字 初二 叙事为进一步加强对八年四班同学的思想引领，提高他们的思辨能力和综合素质，搭建学生相互交流与学习的平台，9月，八年四班举办了首届班级辩论会，邀八年四班班主任李超老师担当评委。届时，男生队为正方，女生队为反方，双方围绕“是否应穿校服”展开激烈讨论。辩论赛上，双方选手立论鲜明，攻辩慷慨陈词，自由辩论中辩手情绪
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800字 初一 记叙文学校的篮球比赛已经进入冠亚军决赛，对阵的双方是我们五（9）班和五（3）班。这次比赛紧张而激烈，使我终身难忘。春天午后的太阳已经有点火辣辣，对阵双方的球员轻装上阵，精神抖擞，生龙活虎。各自的啦啦队站在球场旁边，目不睛地盯着自己的队员，心跳得像小鹿在撞击，期待着自己的队员能够拿下这场比赛。分，裁判顾老师
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450字 初三 议论文在互动的过程中，难免会发生一些冲突；无论是吵架、打架或是其他的问题，该去如何去解决和化解，才是最主要的课题。在争吵的时候，从来都没有人想过为什么会发生这种事和该如何和平地去解决，反而双方都先火力全开、猛炮火攻地攻击对方；最后搞得双方死去活来、狗血淋头、面目狰狞的模样，就像我和同学，每次都为了些小事而
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1200字以上 初一 叙事按照老师的要求，下星期将要举行一场辩论赛，辩论的题目是“青春是否需要偶像”。我觉得这次辩论赛能够锻炼一个人的胆量，对自己的成长也有好处，所以我便报名参加比赛了。最终，这次辩论会的参赛选手名单如下：正方（青春需要偶像）：一辩陈泳而；二辩龙卓延；三辩焦文慧；四辩尚黛梦反方（青春不需要偶像）：一辩刘岳朋；
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800字 初三 书信啊！太好了金老师要在班级举办一场辩论会。对我这位能言善辩的小女孩来说，又是一次大显身手的好机会。这次辩题是“读书是否有益”。正方观点是“读书有益”而反方观点是“读书未必有益”，正反双方辩手由同学自由选择。面对“读书有益”这一似乎颠覆不破的真理，大部分同学都加入了正方的阵营，口才好的成了辩手，而普通的