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650字 初三 记叙文有一种文化，穿越历史，历经沧桑，因为久远，所以厚重，所以永不褪色。感受节日，捧一曲流觞月，漾在心中，追寻那埋没在心底的记忆。人需要记忆，但记忆常常会沉睡，美好的记忆，总需要某些事物来唤起……仿佛是昨日，我还在捕捉随风飞舞的柳絮；追逐藏入花丛的蝴蝶；聆听春雨润万物的声音。但不经意间，耳畔便响起了节日那
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800字 初三 记叙文我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？啊，再在校园里走一走吧……木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春，一去不返。树下刻着谁和谁的名字，承诺着“友谊长存”的誓言，却还不明白一辈子的约
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900字 初一 抒情散文它们在哪里呀，它们还在开吗？我们就这样，要在木棉花的季节走出初中的大门。——题记我们的摩天轮己停下了，一千多个日日夜夜，换取的是高中的更广阔的学习天地，却为何仍留恋格子里的春天？啊，再在校园里走一走吧……木棉花总在新生来的时候与老生毕生的时候开放，满目的艳红，灼灼其华，仿佛我们用汗水与心血祭奠的青春
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900字 初三 应用文为下文做铺垫与为下文埋下伏笔这两种写作方法在某种程度上来说，它们是有相通之处的，它们都有为下文服务的共同目的。铺垫与伏笔的区别在分析记叙性作品中,经常会遇到伏笔和铺垫.但是在具体教学中,如何区别开伏笔与铺垫呢?我认为,所谓伏笔,就是写作中常用的一种表现手法。它可以理解为前段文章为后段文章埋伏线索，也