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800字 初中 叙事生活是学生作文的源头活水生活是学生作文的源头活水。自去年10月以来，我校组织教师学习管建刚老师的教学理论，开展生活化作文课题研究，积极进行作文教改实践，并取得了明显成效。1.积极创造条件，进行课题改革如何提高学生语言文字的运用能力？如何大面积提高学生的写作兴趣和能力？我校领导认真研究，仔细琢磨。“作
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500字 初一 记叙文桃花谢了，能带走春天；太阳落了，能带走光明；冰雪化了，能带走寒冷。但是，我们毕业了，能带走什么？我们能带走那一颗颗“种子”在日常生活中，李老师悄悄地在我们的心中埋下一些“种子”。有一次，练字时，我写着写着，竟不知不觉趴在桌子上了，我并没有在意，仍然不知疲倦地写着……“哎哟！”我的头被一只手压在桌子上
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650字 初一 写人在我上三年级时，我们班来了一位性格像孩子一样的老师。他身材又高又胖，一头小短寸，黑黑的如满月的脸庞，鼻梁上架一副眼镜，说起话来既风趣又幽默，我们亲切地叫他MrDong。这就是我的英语老师——董老师。真不敢想象，董老师都三十多岁了，却保持着孩子般的活泼、开朗的性格，灿烂的笑容每一天都浮现在他的脸上。有
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900字 初三 叙事时间如水，光阴似箭。时间可以冲淡一切，却冲淡不了飞蛾扑火的一瞬间。那一节课，从未有过的尴尬”叮铃铃，叮铃铃“，伴随着上课铃的打响。。。同学们陆续的回到科室上起了那个让人讨厌的英语课。‘老师来了，别吵啦“同学们互相提醒的声音开始慢慢的传播。”上课“！老师的声音如同喇叭一般声音，直直的传播在同学们与我的