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150字 初一采用季节特征法描写自然景物，一定要对景物四季不同的特征进行仔细观察。描写时，既要逼真地再现具体的时令特征，又要表现景物本身的特征，使时令特征和景物特征融为一体。在描写景物的四季特征时，不能面面俱到，要做到各有侧重。此外，运用季节特征法描写景物时，不能变换景物的地点，要对同一地点的不同季节景色描写。我
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300字 初一 叙事为了保障学生们的安全，每个学校都会在门口安排一些保安叔叔巡逻，我们学校门口的一个保安叔叔，给我们全校的学生都留下了十分深刻的印象。我说的这个保安叔叔有一个很明显特征，这个特征就是他没有头发，光秃秃的脑袋就像是一个功率特别强的电灯泡，走到了哪里都是引人注目的焦点，我们学生都很喜欢在背后对着他的造型指指
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600字 初一人物描写也是写作的一项基本功。当然昔先要写自己熟悉的人。老师、同学、家庭成员、亲戚朋友都可以成为描写的对象。 写人的要皆在于真实、朴素。要准确塑造人物的形象，需要透过人物的特征，如外貌、语言、行动等擦，来突出人物思想性格上本质的东西。 《孙老师》一文除了准确写出孙老师的外部特征外，能通过训子、教诲、
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1000字 初一 散文曾经和一帮朋友讨论一个话题，一年四季中最喜欢那一个季节，要求从季节的特征、季节的内涵、季节给我们的回忆三个方面描述最喜欢的原因。多数朋友选择的是春季或秋季，实事求是地说春花秋月的季节特征美、春之蓬勃与秋之丰韵的内涵美、春天中美丽恋情与秋天中物华秋实的回味美，很是值得让我们尤其是一生较为顺利的朋友将之
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300字 初一 记叙文“别吵了，别吵了！秦老师来了！”一个同学的声音立刻使教室里安静下来。秦老师走到讲台前，从提包里取出四个大橘子，分放在四个组长的桌子上，就对大家说：“请同学们先观察一下橘子的外形，然后再剥开分了吃。”大家观察以后吃着橘瓣，都觉得又甜又酸。但是，这时同学们都不知道秦老师是什么用意。秦老师说：“橘子有什么
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300字 初一 议论文作为一种反映生活的艺术——音乐，就这样的成为了我的最爱。听着那美妙的音符在耳畔倾泻而下，总觉得无比的舒畅。和流行乐相比，我更喜欢偏向古典的轻音乐。这种音乐形式可以在你的小世界理营造出温馨浪漫的情调，留下休闲慵懒的淡淡痕迹。那种抒情的轻音乐，应是优美婉转的，如泉水叮咚之声，悦耳动听。轻音乐具有的现代生
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700字 初一 散文我的故乡在美丽富饶的澜沧，啊，故乡，你多美丽啊！啊，澜沧！万亩古茶园是你悠久历史的体现。当年，人们发现这个年龄在100以上的高龄的古茶树王时，便证实了你的悠久历史。此树的树干地径180厘米，离地40厘米处的树干直径156厘米，树高12米，树冠幅度7．8米，树冠挺拔，枝叶茂密，生机盎然。经鉴定，树龄在
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500字 初一 抒情散文王尔德有言：“青春是值得并唯一可歌颂的。”虽然有那么一点夸张，可是谁能否认青春的美好？有人说年岁是青春的标签，当然也有很多人觉得青春与年龄无关，例如闻名的塞缪尔·厄尔曼的《青春》——“青春不是年华，而是心态；青春不是粉面、红唇、柔膝，而是坚强的意志，恢弘的想象……”由此可见，青春其实是一个没有界限的
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400字 初一 抒情散文一双小小的眼睛，扁扁的鼻子，小小的嘴巴，这就是我，一个平凡的我。不哭不闹不爱笑，这些事和我八辈子打不着杆的，因为，我爱哭，爱闹，也爱笑。我爱哭，一些鸡毛蒜皮的小事我都能哭，说来也奇怪，小时候我几乎是不哭的，打针跌倒我从来不喊疼，可现在，不知是不是因为小时候不哭，现在要把这些眼泪全补回来，所以我经常拼
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900字 初一 读后感奇妙的身体，是上天送给我最有创意的“礼物 ”本书作者乙武洋匡一出生即被医生判定为原因不明的“先天性四肢切断”，但他说：“残障只是我身体的特征，没有必要为身体上的特征而苦恼。”作者虽然四肢 不全、短手短脚，却能发挥最大的想象力，充分运用有限的条件，尽情享受生命的不完美。一张白纸上有一个黑点，我们会很正