-
1200字以上 一年级 状物我们都还记得有这么一个故事，《韩非子·难势》中说：“客有鬻矛与盾者，誉其盾之坚：‘物莫能陷也。’他又誉其矛曰：‘吾矛之利，物无不陷也。’人应之曰：‘以子之矛，陷子之盾，何如?’其人弗能应也。”这是自相矛盾的来历。矛盾其实是两种相对立的事物或事物的两个对立的属性，马克思的辩证法认为矛盾是无处不在的，它
-
750字 小学 叙事为确保学校教育教学工作顺利推进和学校大局的稳定，打造“平安和谐校园”，特制定矛盾纠纷处理工作制度。1、各处室、各年级要认真做好师生的思想建设工作，加强对师生安全法制教育。提高思想觉悟，使之能在相互融洽理解支持的基础上团结合作。2、对校园内发生的师生有关人员的矛盾纠纷进处理，坚持逐级处理的原则，对本班
-
900字 三年级 叙事矛盾是生活中十分常见的现象，只要处理好矛盾，控制好心情，福兮祸之所伏，坏事也可能会变成好事。我以前看过一本书，叫做《肚皮上的塞子》，讲的就是每个人之间都会发生矛盾与分歧。在这种情况下，少不了发怒动气，而一位博士就发明了一种塞子。安在肚子上，一生气，肚子就会胀大，这时取掉塞子，所有的矛盾就会烟消云散。
-
300字 小学 叙事倒叙本文是关于小学作文的倒叙，感谢您的阅读！一种闪电式的矛盾揭示刘希亮文章的题目是《卖粮》，可文章的一开头则是“我和爸爸拉着粮食回到家门口”。这是怎么回事呢?“别提了，全拉回来啦!”“这个没良心的，真不尽人情啊，连亲戚面子都不顾了”爸爸妈妈的一番话，一下子就把文章的中心矛盾揭示出来。这种闪电式的揭示
-
550字 四年级 叙事大家听说过“医患矛盾”吗？医患矛盾就是医生和患者之间发生的冲突。有一次，我去滁州市中西医结合医院看眼睛，坐着休息时，听到隔壁诊室里传来一阵很大的吵骂声，吵骂声打破了医院的宁静，这一层楼的医护人员和患者都围观到这间诊室门口，肇事患者和家属喋喋不休，不断对着医生大声吼叫和谩骂，虽然不断有其他医生和护士过
-
500字 五年级 叙事不知什么时候起，我开始喜欢在书中，电视中，报纸中找茬，久而久之，我所发现的毛病也不少了。矛盾之一：俗话说咱中国人的文字文化博大精深，是其他国度的人无法参透的，但所谓“博大精深”的中国古文，也是含有矛盾的。有一句古言：有仇不报非君子，但还有一句古语：君子报仇十年不晚；若皆如此，这世间还有真君子吗？俗话
-
250字 五年级 叙事每到夏天，我和奶奶就会争执不休。奶奶叫我剪头发，吓唬我说头发长见识短（去年我就这样被蒙了）；我呢不愿意剪头发，觉得长长的马尾辫特别漂亮。所以已经有数不清的舌战在我和奶奶之间发生了。显然，这个暑假也不例外。“不！”我坚定地大叫，“我不要剪头发！”。每到这个时候，我的脾气就会很暴躁。也许奶奶说得对，留长
-
300字 小学生活在这大千世界，我们避免不了各种矛盾，如果我们处于各种纷繁复杂的矛盾斗争中，如果双方僵持不下，就会两败俱伤，使第三人坐收渔翁之利。所以在日常生活中应该学会抓住主要矛盾，不能因小失大。不要等到再受到了代价之后才成长，才明白这些道理。代价是残酷的。我没有在平时中避免和别人产生矛盾，人与人相互又相互谦让
-
800字 六年级 散文明月当空，鲛人伫立不知多少春秋。举头望月，欲知何人初沐皎洁柔光。无数次为夏蝉清吟而倾心陶醉，而夏蝉亦无数次为这欣赏的笑容而放声歌唱。一切都是相对的，一切，都是矛盾的。喜爱征服的人类，却懦弱得不敢侵占植物的领地，只为了那赖以生存的氧气；追求高效的物理学家，竟犹豫于连接效率最高的电阻，只为了那反之减小的
-
450字 四年级 应用文设置具体场景在记叙文、散文的写作中，环境、情节描写必不可少。环境描写既可以渲染气氛，又可以衬托人物、推动故事情节的发展。如果在文章开头先进行一段简洁场景、情节的描写，就能为故事提供一个背景，将读者带到一个特定的故事氛围中，起到引人入胜的作用。制造矛盾冲突曾老师介绍，中考作文中，一般以记叙文体裁为主。