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400字 高二 议论文作者是神，是文章的主宰，文字是木偶，文章就是神为人表演的木偶剧。文章是伊圃园里智慧树上的金苹果，它是作者思想的结晶；是空中的风吹入读者的头脑；是山间的细泉淌入人们的心田。读者是收集者，在文章的海洋里。星空中，找寻自己的珍宝，添满心的瓶子。文章不能没有读者，因为读者是文章的传呈人，体验者，完善者。现在
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400字 六年级 议论文文章既不是千篇一律的，情感色彩在通篇幅中也会产生变化，这主要看我们能否招架得住。文章的情感色彩就好比人的心情起伏一般，时高时低，时好时坏，这都是自然规律，如果连这一点都做不到的话，那我们就会写不出好文章，也读不懂他人的文章，在语文考试中差人一等。开头结尾写文章的“总”，一个在前，一个在后，我们不妨只
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550字 初一 议论文记得，作文班的老师说过，写好一篇文章就像在画画，一篇文章就像一位美女！而我，更觉得，写好一篇文章，就像过好我们的人生！文章的开头与人生的开始：都说要有一个好的开头，才会有一篇好的文章，一个好的开头是吸引读者眼球的必备条件，而我觉得，一个好的文章开头就像人生的一个好的开始，人就像文章，你有了好的开始，
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450字 六年级 议论文阅读是一种换位思考，在做阅读题目的时候，我们需要站在作者的角度和方向进行深度考虑，读懂作文的中心思想，做好每一道题目，深入透彻地理解全文，要做到这一点，我们需要以这四个为问题的中心，打开思考的大门，进行进一步的拓展，深入地理解思考。首先要梳理全文，了解文章结构，做到这一点，我们就要把每一段存在的问题
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500字 六年级 议论文作文网专稿 未经允许不得转载阅读是一种换位思考，在做阅读题目的时候，我们需要站在作者的角度和方向进行深度考虑，读懂作文的中心思想，做好每一道题目，深入透彻地理解全文，要做到这一点，我们需要4W：WHO，WHAT，HOW，WHY，以这四个为问题的中心，打开思考的大门，进行进一步的拓展，深入地理解思考。
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1200字 初二 议论文对于“写作投稿”，大家会陌生。“写作投稿”分为纸质投稿和网络投稿两种，但不管是纸质投稿还是网络投稿，写出来的文章一般都是一样的，抒发的感情也是一样的，因为都是同一个人写嘛，不可能不一样，那么，既然投稿，就有过稿和被退稿这两种情况，这是很正常的事情，我们一不是机器人，二不是神仙，所以写出来的文章难免会
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900字 高中 议论文一篇好的文章，总是有其吸引人眼球的亮点。有的同学觉得抒情的文章能更好的表现出自己的内心活动，有的同学觉得叙事的文章更能打动人心．．．但是他们都忽略了写作基于人心、基于事实这个道理，以致写出来的文章不但没有真情实感，反而显得矫揉造作。写文章，无病呻吟不可取。现在普遍存在这样一种现象，为了使自己的文章更
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100字 六年级 议论文书，有很多种，但真正有益的却很少，所以我们要选择性的读书。 有词句优美的文章，就不去读词句粗俗的文章。有深入详细的文章，就不读肤浅的文章。 要先看主要的再看后要的文章，看文章不要看他写了什么，要看他没写什么。 我们要先学会选择读书，再从读书中学到知识。
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700字 初二 议论文小学作文从四年级开始就开始接触半命题作文了，所谓半命题作文，就是需先把作文题目补充完整的题目，例如《一件……的事》《未来的……》《我学会了……》《……的妈妈》等。像这类题目，自己所补充的内容就是写作的中心，由补题目就可以确实写作的中心。例如《一件难过的事》写作中心在于“难过”二字，全文应围绕“难过”
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550字 初三 议论文每逢我缓缓提笔构思纸上的文字，总惦记着两个问题：写文章，究竟是为了什么？究竟怎样写，才是一篇不平凡的好文章？我究竟为了什么而甘愿耗费宝贵的生命来精心编织让人痴醉的文字？只是为了向诸位读者炫耀，搏诸君一时的称赞与好评？只是为了让自己用心血辛苦凝炼而成的文章，在改卷老师匆匆扫描后，留下刺眼鲜红的分数后，