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700字 五年级 记叙文南国的情调总是很美的。诗人爱赞美那柔嫩的仲春，火红的盛夏，暖人的金秋，也赞美那冰肌玉骨般的隆冬，我却偏爱暮春。我喜欢在暮春时节欣赏大自然。这时的世界不娇柔、不做作，美得那么朴实。初春时节的树芽，未免太孱弱，而今是绿茵茵的一大片，举目望去，翠绿、墨绿、茶绿……呵，绿的山，绿的水，绿得叫人心醉而神怡！暮
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800字 五年级 记叙文南国的情调总是很美的。诗人爱赞美那柔嫩的仲春，火红的盛夏，暖人的金秋，也赞美那冰肌玉骨般的隆冬，我却偏爱暮春。我喜欢在暮春时节欣赏大自然。这时的世界不娇柔、不做作，美得那么朴实。初春时节的树芽，未免太孱弱，而今是绿茵茵的一大片，举目望去，翠绿、墨绿、茶绿……呵，绿的山，绿的水，绿得叫人心醉而神怡！暮
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250字 五年级 写景秋雨潇潇，春雨亦潇潇。北国的春天来得晚，去的早。风中雨中都带着一种刚烈，带着无穷的回味。如今已是暮春。暮春的景致中，我最爱雨，因为，它有一种韵味，耐人寻味。一直是那样惊异于暮春之雨的神奇与诡异。是怎样的两三场雨，便洗绿了树、洗清了草，把整个世界洗得“绿肥红瘦”，把一个多彩的春洗成了碧油油的夏。这雨，
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1200字以上 高一 记叙文一梦初醒，春雨潺潺，望向窗外，雨水打落了几片依旧青翠的叶子，孤单的停泊在地上的水中，还未迎来繁盛的夏，已在暮春的雨水中凋零，亦是一种美，但无限悲伤。窗外，一片灰暗的颜色，世界在春雨中洗尽铅华，唯剩一片寂寞的宁静。雨水打落在翠绿的叶子上，瞬间滑落，将叶子洗涮的青翠欲滴，露台上的水声滴滴答答，不知不觉陶
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400字 六年级 记叙文春，她悄悄地降临了人间。早春，冬天的树木还在赤裸裸中不停的颤抖；不幸飘落的树叶还在腐烂；刺骨的寒风还在呼呼地吹着。只有被积雪覆盖的小草已探出头来，不再被雪覆盖；只有被冰冻的河水开始恢复了往日清脆的歌喉，不再悄然无息；只有美丽的野花在风中微笑着，不再害羞的低着头。早春，它象征着春天的到来，为万物报告了
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600字 初二 记叙文春之韵，在于所塑造的重生。——题记盛夏，有着“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的美丽；深秋，含着“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”的凄凉；隆冬，带着“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”的寒意。而我，则独爱那“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”的柔美，春，便是那份柔美。早春的韵，是朦胧的美。一切都刚睡醒。柳芽
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450字 初二 记叙文谈到景致之美,山清水秀可能是大家公认的审美标准。可是高邮城地势平坦,惟有一座山,却还被人称为土山。但是天还是公平的。虽为赐我高邮青山,却赠我家乡多处秀水。且谈不上高邮城里穿过高邮湖,大运河,就连我奶奶家四周的小池塘也透着灵气。春采芦苇在家乡,才到暮春就家家都飘散着粽叶之香,或许是从小品惯了家乡美味的
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1200字以上 六年级 叙事部编六年级下册语文古诗词诵读4.早春呈水部张十八员外(教案+反思)4.早春呈水部张十八员外［教学目标］1.了解有关韩愈的文学常识；朗读、背诵全诗。2.反复诵读，培养学生品味语言、鉴赏诗歌的能力。3.感悟诗人对早春的喜爱之情。［教学重难点］背诵和默写这首诗；理解作者表达的喜爱早春的情感。［教学课时］1
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700字 初二 写景一年四季，我最爱的便是春季，也许是因为它给了我最齐全的颜色，也许是因为它给了我无穷的想象。“带雪梅初暖，含烟柳尚青”的初春，是一个孕育希望的时节。冬天带给人的悲凉，也瞬间逝去。柳树的嫩芽渐渐萌发，绒绒的鹅黄像星星一样闪闪烁烁；一排排整齐的冬青上，宽厚的绿叶像温柔的母亲一样托着柔软的新叶，安详地晒太阳
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650字 初三 记叙文莺飞草长、绿肥红瘦的暮春时节，赛似盛夏的炎炎烈日，催促着夏收之物日渐老去，秋收之禾茁壮成长。像暮春中竟长的万物一样，已如中年的我，日子过得匆忙紧张。忙碌了一天，在五岁小儿的再三催促下，草草地结束了晚餐，牵着他步出喧嚣的校园。桔红的夕阳从山尖上滚了下去，留给西天一抹金黄。可这金黄犹如倾倒于水中的彩墨，