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350字 初中 记叙文这个暑假我仔细读了一本名著就是《三国演义》，这本书描绘了许许多多的英雄人物，比如刘备、关羽、张飞、曹操……不过说句实话，我最喜欢的人物是关羽,因为他武艺高强，为人忠义，还饱览群书。有一次刘、关、张三兄弟失散了，关羽和二位皇嫂被曹操人马包围，但曹操并没杀他，因为曹操想让关羽归降自己，自己好成就霸业，但
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1200字以上 四年级 记叙文记得有那么一个故事，有兄弟两人，感情深厚，可不幸的是在他们都结婚生子后，那个弟弟却得了绝症，弥留之际，他把自己的爱子托给兄长。那个仁爱有加的兄长也当然是赌誓发愿的保证带好弟弟的孩子。那弟弟去世后，兄长果然非常的善待侄子，不但让他吃好玩好，而且他还可以无所事事。而那兄长自己的孩子却总是衣食不周，甚至劳
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450字 初一 记叙文“六尺巷”故事，讲的是古代有两邻居争地建房，互不相让，其中有一人写信给京城做官的兄长，要求出面干预。但其兄长的回信只写道：“千里修书只为墙，让他三尺又何妨？万里长城今犹在，不见当年秦始皇。”其弟听从兄长的劝说，建房时退让三尺，结果感动对方，也退让三尺建房，两家从此和睦如初，“六尺巷”于是便成典故。这
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600字 初一 记叙文清明时节雨，纷纷路上行人，欲断魂。”清明到了，天阴沉沉灰蒙蒙的，下起了绵绵细雨。清明节这天，是要祭祖的。我们赶车到妈妈的老家硐底，准备好祭品，上山扫墓去。走着走着，雨越下越大，纷纷扬扬地飘洒着。是不是老天爷看见有许多人都去祭祖，也想起自己逝去的朋友，不禁流下了眼泪。我们走过一溜一滑的泥泞小路，到了外
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700字 五年级 叙事老师给我们的礼物数不胜数，送给我们淡淡的风，快乐随风飞扬；送给我们淡淡的雨，幸福随雨而下，教师节到了，我们有能送老师什么呢？一束美丽的鲜花？太老套了，一个热情的拥抱？没有新意，送老师一本笑话大全？老师有没时间看……老师的身体越来越差了，每次上课都扶着腰，我们决定在教师节到来之际，给老师“47个快乐”
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450字 五年级 记叙文历史上有三种人物形象：历史形象，文学形象，民间形象。历史是真实的，但有时味同嚼蜡。文学是艺术化的，是夸张的，使人物更加立体，丰富，形象。民间是主体介入的，很大程度上带有主观成分，和欣赏主体的阅历成正比例的。关羽是情义的化身，我感觉在《三国演义》中，感情最强烈的是关羽的描写。降曹以后，不忘兄长，操欲乱
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800字 四年级 状物为一个父亲，应该尽量保持一颗童心。——汪曾祺从不知怎么写父亲。如果夜晚升起的是父爱的月亮，我便像只猴子，怎么也捞不上心湖中的那个。父亲有一双大眼睛，里面可以清晰地看见一颗童心。他从小便是我的好伙伴。做打、骂这类事的“恶人”从来都是妈妈。别人是兄长如父，我是父如兄长。我一直很奇怪，父亲在这个复杂的社会
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450字 五年级 写人历史上有三种人物形象：历史形象，文学形象，民间形象。历史是真实的，但有时味同嚼蜡。文学是艺术化的，是夸张的，使人物更加立体，丰富，形象。民间是主体介入的，很大程度上带有主观成分，和欣赏主体的阅历成正比例的。关羽是情义的化身，我感觉在《三国演义》中，感情最强烈的是关羽的描写。降曹以后，不忘兄长，操欲乱
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600字 初二 写人大爱无言，无情胜有情——题记缅怀历史，沧桑古卷。悠悠青史，至今读起，唇齿余香。青史多风流人物，要说项羽无情残暴为后人不齿。可项羽有情，为了虞姬不听范增之言，失了半壁江山。历代帝王唐玄宗，开启了开元盛世，可又在晚年荒唐废政，醉卧美人膝。“回眸一笑百媚生六宫粉黛无颜色”因为这个女子，唐玄宗把杨贵妃纳入后
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650字 二年级 叙事这段时间，三伏天还没到，天气就已经酷热难耐了。妈妈今天不上班，便带着我到外婆家去。正好两个表哥也在那里。吃完午饭，我们仨一起去了二表哥潘峰家闷头玩电脑游戏，什么“跑跑卡丁车”啦、“暗黑破坏神”啦、“金球炸弹人”啦，都是我们的拿手好戏……不经意间，已经5点半了。“哎呦！累死我了！”一下午的脑力活动让我