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400字 三年级 叙事我是一个活泼可爱的女孩，拥有一个伟大的梦想，是当一名画家。因为对于我来说，每一幅画都有一个生命、一个价值，它和我们一样有灵魂。我想用我的画笔，描绘所看到的美好的一切，描绘五彩缤纷的世界。我想用我的画笔，把祖国湛蓝湛蓝的天空描绘下来，雨后一条七色彩虹挂在天空中，红艳艳的太阳在云朵中露出半张笑脸，雪白的
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450字 四年级 状物我的未来不是梦小时候，我的梦想是长大之后可以给爸爸妈妈买好吃的：再大点，我的梦想是可以好好学习：现在，我的梦想是考上名牌大学，那未来……未来是未知的，没有人可以肯定它的糟糕，也没有人可以肯定它的美丽。只有我，只有我才可以描绘它的样子，因为描绘它的画笔在我手上，描绘它的色彩也在我手上。我可以让它成为一
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300字 三年级 叙事欢乐的童年童年——是一幅画，画里有我合家欢乐的情景。奥特曼、小叮当，瞧我们聊得多投机！童年——是一首歌，歌里描绘着我五彩的生活。捉蚂蚱、放风筝，瞧我玩得多开心！童年——是一首诗，诗里充满了我美好的憧憬。上大学、坐飞机，都是我非凡的想象！名师点评：诗歌生动地描绘了童年，童年是一幅画，画中有心爱的玩具；
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300字 三年级 叙事我有一个高达，是“关羽”。关羽可帅气了，手中的“青龙影月刀”是金色的在太阳光的照耀下闪闪发光的。它没带头盔的时候头上写着“关”字。它的鞋字像虎头，肩护甲像龙牙。头盔上有个珍珠是神珠，非常厉害。你的高达是什么呢？名师点评：小作者简单地描绘了自己所拥有的“关羽”的高达模型，将关羽帅气的形象描绘了出来，“
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1000字 高二 记叙文轻轻地抬起手，描绘出那模糊的轮廓。抬头瞧见门边上挂着的万年历，一个个赤红色的数字触目惊心，犹如一发发炮弹般，毫不留情的轰炸在我的心上。细细一数，留下了满眼震惊，竟有数年未见了？我还依稀记得，那年秋天，圆月嵌于夜幕。我正值年少，最爱的事便是依偎在大姨那温暖的怀里，一边仰起头来望月，一边竖起耳朵静静聆听
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800字 叙事分析人物形象的方法技巧肖像描写：是通过对人物的容貌、体态、神情和服饰等外貌特征的描写来揭示人物性格的一种写法。肖像描写又可以分为静态描写和动态描写两方面。静态描写着重描绘人物的体态相貌以增强人物形象的鲜明性；动态描写则着重描绘人物神态、表情，以揭示人物的心理活动和精神世界。语言描写：文章中通过人物语
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350字 四年级 记叙文我的梦想像天上的繁星，数也数不完，像音乐狂人、作家等许多，在这些梦想中有一颗星最大，最亮的就是画家。假如我是一名画家，我要把祖国的山山水水，一草一木，都用我的笔画下来。可假如我是画家，画的第一幅该是什么呢？我要去画万里长城。小时侯，爷爷对我说：“万里长城是一条巨龙。”上学了，老师对我说：“万里长城是
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800字 五年级 写景春旱，花儿勉强的绽开，又早早的凋落，草坪洒满粉白色的、无奈、无力的花瓣。旱情，心情也“旱”，有些压抑。午夜突然醒来，听着电子钟“嘎登”一声，到了次日的零点。心里在想：又是新的一天。此时，窗外传来沙沙的声音。下雨了！起来到阳台，看着外面的细雨，听着雨轻轻的敲打窗棂的声音，嗅着春雨夹杂着浸湿泥土的芳香，
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200字 写景小作者以蘸满深情的笔描绘了充满生机的水榭秋色。作者先以对比的方式，用“迷恋”一词托出自己喜爱水榭秋色的情感。然后按照移步换形的方法，按照湖面上，水榭旁，水榭后的空间顺序描绘了湖光，翠竹，茑萝，菊花，紫珠树，柿树，黑枣树，棕榈树等。描述中作者运用比喻、拟人，引用等多种方法，不仅把景物写活，而且字里行间
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800字 初一 记叙文上帝只给了他一个鸡蛋的色彩，他却绘出了世界上所有的色彩；上帝只给了他一个鸡蛋的影姿，他却成为了世界瞩目的艺术家。——题记他，拥有一双神奇的手，在8岁时，就能描绘出各种各样美丽的图案。他曾拥有一个美好的家庭，他亲爱的母亲赋予了他艺术的灵感；然而他的家庭发生了变故。爸爸离开了他们，之后母亲又病了，他只有