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700字 初三 叙事“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原在生活中寻找真理；“黑夜给了我黑眼睛，我却用它来寻找光明”诗人寻找前途的光明；“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”范仲淹寻求天下的安危，人民的安定。从古至今，有人寻求平等，有人寻求梦想，有人寻求成功有人寻求幸福……无数次在心底问自己：“我在寻求什么呢？”良久，才
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800字 四年级 记叙文夏日的阳光如金子般洒满整个威海，在这里，一切琐碎的浊物都不复存在。好像凡是的尘埃都盘旋于天空，心中流淌着一股沸腾的热血。踏入这黑乎乎的屋子，我不禁有了一种蓦然的沉重。甲午战争纪念馆——国殇1894。楼梯的两侧泛出一点淡淡的黄晕，上了楼，一切才刚刚开始。黑色·那雕塑首先映入眼帘的是一座座雕塑。昏黄的灯
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650字 初三 记叙文没有音乐，生命就没有意义。——尼采我一直在寻求，一直在寻求，寻求一种的音乐，一种可以诠释生命的音乐，15年的光阴如同流水般倾泻，15年所寻求的音乐如同被礁石激起的水花，澄澈的阳光将它染成金黄，而那些不变的旋律仍然在我的耳边回荡。我的朋友，随我一同去吧，去寻找，寻找，寻找那些曾经熟悉的旋律。我的朋友，
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450字 初二 抒情有人说：“读一本好书，就像是和一个高尚的人交朋友”，书，带给我们的不仅仅是闲暇时打发时间的玩物，更是我们最好的伙伴。多少次在睡梦中惊醒，多少次孤寂地闲逛在路上，多少次在昏黄的街灯下面等待着，又有多少次感觉生活没有了希望，死亡的念头总是时不时的冒出来，吞噬着我的内心。都是书拯救了我，是书带给了我生活的
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600字 高三 记叙文能让人无所不知的万能芯片，不知道是多少人的梦想。有了芯片，我们不用再为考试疲于奔命，不必再为“之乎者也”头昏脑涨，也不用为天文地理绞尽脑汁，更不必....。.然而，有了智能芯片，就真的风光无限好么？我们自以为大脑操纵着古今中外的一切有史记载的东西，却在一个小小的智能芯片手里被玩弄，被操纵，于是，我们
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350字 初二 记叙文生活如画，如美景。在校园中寻求知识，是一道富有诗意的美景，在古代的记录中，宋濂求学也是一道富有诗意的美景。宋濂，一位伟大的文学家。他小时候家境贫寒，没有钱买书，只能用手抄书，十分困苦。他也曾因为请教知识而跑到百里外，也因为家境而穿着简陋，但是他也没有因为这些事儿感到自卑，只是因为心里有一股寻求知识的
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750字 五年级 写景皱着眉头，独个走在漫长的小道上，路旁的花朵绽开的笑脸，似乎是无情的嘲笑；身处荆棘是，独自走在荒无人烟的角落里，似乎是在呐喊这里不属于你；然而当你失魂落魄时，徘徊在大海的边境时，怒吼的海浪尽情地拍打堤岸。那咆哮的还浪似狮吼，又似雷鸣，可当你真正聆听时，却发现其实它什么都不是，而是你此时的落魄。曾在一本
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650字 初二 叙事曾经参观一个画展，有一幅画名叫《》：一只鸟儿，停留在一棵荆棘树上，身体里扎着最长、最尖的荆棘，被染成了血色。画展的人说它在歌唱，一生唯一一次歌唱。它叫荆棘鸟。这幅画是静态的，但这个画面却瞬间抓住了我的心，我的耳边仿佛听见了它的歌声，这是一曲无比美好的歌，曲终而命竭。它为了歌唱，放弃了自己的生命，它这
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400字 初一 叙事“不经历风雨，怎能见彩虹”，于是，在风雨中，我勇往直前。学习过程中免不了考试，一场场的考试成了我们学习的动力，成了我们的心病。我们会因佳绩而喜，因考差而悲，成绩是一个结果，接着我们还要好好品尝这个果实。当我们取得好成绩时，你就会享受到果实的甜美：老师的认可，同学们的称赞，家长的奖励……相反，如果我们
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500字 一年级 叙事心情的天平就象一个无杆的称，它时时能称出你的喜怒哀乐，称出人间的悲欢离合。人生活在尘世间，每个人都想有一个平衡的心态、都想有一个愉快的心情，可是现实生活中有几人心情是平衡的呢？心情失衡的时候多于平衡，我们面对芬芳复杂多变的世界及快节奏现代生活，心常常好累啊！失衡的心怎样求得平衡呢？我常常在思考这个问