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350字 初三 记叙文亲爱的爷爷：你好,好久没`见面了,你身体一定还好吧.爷爷,最近有一件事使我很苦恼.我很想找个人说说,但是周围的人似乎对我不理解,因此,我想到了你,希望你看到信后,能及时回信,为我指点迷津.自从我们学习了课文[[赤壁之战]]后,我就迷上了[[三国演义]],于是我就找爸爸给我买,爸爸说书柜里就有,顿时我
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900字 六年级 记叙文书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，1
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900字 六年级 写人书是知识的海洋，书是通向成功之门的铺路石，书是进步的阶梯。如果人们不读书，那就没有精神的粮食，所以大家都离不开书本。那大家都喜欢什么书呢？这都往往因人而异，有的喜欢漫画，有的喜欢童话，有的喜欢伊索寓言……对于大家的课外阅读情况，我做了一个详细的调查。据调查显示班里有20%的人的课外读物是童话故事，1
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450字 四年级 状物我忙，但我很快乐高中生说初中生很空闲，很舒服；初中生说小学生空闲，特舒服；但我身为一个小学生，却丝毫没有感觉到过空闲，反而很忙，一点都不放松，但我感觉我很快乐，很有意义。鲁迅说过：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”可不是吗，我们一定要珍惜时间不浪费一分一秒。每天，不管作业怎么多，我做得怎
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500字 六年级 状物尊敬的王校长：您好！回忆和老师同学一起度过的快乐时光，想念和老师同学一齐待了六年的小学课堂。再过几个月我们将要离开养育我们六年的母校，我和同学们正站在小学至初中的转折线上。我是六年级毕业班的一名学生，想在离校之前对学校留下一些肺腑心声。希望学校五楼的图书馆天天向老师同学们开放。现在本校的学生放在书包
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350字 三年级 记叙文说起书，我还有一些小小的故事呢。一年级时，我最怕写作文了。每次写作文，我都会呆呆地望着稿纸，不知该怎么下笔。勉强写出来的作文，往往是枯燥乏味，上句不接下句。于是，爸爸教我仔细阅读和分析《同步作文》里的文章，还从购书中心买了不少课外书让我阅读。每当我看见他手里提着购书中心的袋子，我就知道他又给我买书了
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400字 四年级 记叙文实验小学四（7）班 陈思昊老师，我有一肚子话想对您说，但是总没有机会，只好作此文。老师，我想说您课堂上您提出的问题我能回答，而且我是举手的，但是您很少提问我，而且都是在没有其他人举手时才提问我。您总是提问班上那几位成绩数一数二的同学发言。事实上，我们这些稍微普通一点的学生更需要得到关注和鼓励！老师，
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450字 四年级 叙事我可爱的小窝是我的房间，也是我的书房，它带给我轻松的感觉，就像一个小天堂。房间里有一个大大的书桌，上面放很多课外读物，那些课外读物都是妈妈买的，代表妈妈对我深深的期许，希望我好学不倦多读书，所以我每天都会看一本，而且都很好看。我的小天地里有一个大衣柜，里面有一大堆的衣服，不过慢慢的都送给我表妹了，因
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500字 五年级 叙事今年是XX年，这对我来说，非同小可。因为，今年既是我的本命年，又是我在小学就读的最后一个学期。记得五年前，一个风和日丽的上午，我刚刚入学，爸爸牵着我的手，妈妈提着我的书包，送我到教室读书。可一眨眼，五年半时间就一晃而过，我从一年级的小弟弟变成了六年级的大哥哥，并且即将升入初中了。回想起以前那轻松自在
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600字 三年级 写景在教学中，教师要充分利用学生的个性特点、不同喜好，激发学生自主体验的动机，引导学生根据自己的表达需要，进行多种类型作文的训练。让学生有权选择自己“乐于采用的训练形式”。1.随笔型这种作文形式可以是写读书心得、仿写精彩片断的等等。可请学生根据自己对诗文的理解，将诗写成小散文式的片断或仿照古诗格律形式创