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350字 一年级 写人的确，生活之中存在着太多的误会．人与人的心灵就好比两个人站在河流的两岸，中间永远隔着流淌的河水.然而人与人之间需要相互理解，人的心灵要需彼此沟通，就好比河两岸需要架起桥梁，只有架起了桥梁才能让人越过河水的阻拦、互相交流，相互沟通。大禹治水，三过家门而不入，是家人的理解给了他战胜洪水的决心与勇气让他成
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400字 四年级 写人诗人泰戈尔曾说过：“世界上最遥远的距离，并不是生与死，而是我就站在你的面前，你却不知道我爱你。”距离的产生，并不在于路程的遥远，而是在于心与心之间的感应。如今城市特有就是不需要任何良知的牵绊，没用了就一脚踢开，无利可图的就不知好，不管先前怎样的好，此时已良心泯灭，却毫无不安。我不禁问起自己：“友情是
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1200字以上 高三 写人我们需要别人的关爱，别人同样需要我们的关爱。只要你细心观察，你就会发现你的身边有许许多多的人都需要你去关爱。我刚搬到新家时，每天上学放学都在小区门口见到一位白发苍苍的老奶奶，她的眼睛告诉我她十分寂寞、忧伤。后来听说老奶奶共有三个孩子，两个女儿出国了，儿子在上海工作，两三年才回一次家。更不幸的是这位老
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1200字 高三 写人山之子左晓春（看到北京市2012年高考作文题目，本人马上想到老计代表着普通中彰显伟大，是奉献、责任。应该围绕着这方面来写。怎么写？我觉得以议论为主可以写成议论文，以夹叙夹议的手法讴歌这种责任和奉献也可以写成散文吧。至于你选取什么素材是你的事，不离开题目的含义范围就可以。我为什么以老计为主要素材写呢？
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1200字以上 高三 写人作文网专稿 未经允许不得转载山之子左晓春（看到北京市2012年高考作文题目，本人马上想到老计代表着普通中彰显伟大，是奉献、责任。应该围绕着这方面来写。怎么写？我觉得以议论为主可以写成议论文，以夹叙夹议的手法讴歌这种责任和奉献也可以写成散文吧。至于你选取什么素材是你的事，不离开题目的含义范围就可以。我
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1200字 高二 写人人，一个再熟悉不过的字。因为，人，就是我们。世界上的“人”只有一种含义，但是，全世界的人却又有无数种含义。好人、坏人，伟人、罪人，有时，我为自己是一个人而骄傲，但也有的时候，我甚至为自己是这样一个高级动物而烦恼。一．笑，是只有人所具有的。笑，代表快乐。哭，也是只有人所具有的。哭，代表伤心。也只有人才
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800字 六年级 写人有这样一个故事：一天，一位老人坐在路边，走来一位年轻人，他问老人：“老头，这里的人们怎么样？我想搬来这里住。”老人没有抬头，只是问他：“你原来住的地方人们好吗？”年轻人说：“他们非常讨厌，所以我想换个地方。”于是老人说：“那你走吧，因为这里的人们和你原来住的地方一样。”过了一会儿，又来了一个年轻人，
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500字 五年级 写人人与人之间总会有误会，人与人之间总有代沟。就如同我和爸爸那次过结一样，但其实“爸爸，我懂您的心意！”那一次，您上班顺便送我上学，还不到一点半，我们就抵达学校了。您看见大门有一点缝，以为学校开门了，就让我进校。可是，那其实是被同学挤开的呀，老师规定不到一点半不让进学校，同学们都不进学校，难道我会进学校
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800字 初三 写人独自在大山的深处巡视，听着那久久回响的汽笛生，有种回到了故乡的感觉。山风轻轻地吹拂，列车呼啸而过，老计一个人郑重地向列车挥手致意，是作别已去的列车，还是带去一番嘱咐，报一声平安，捎去一片小小的枫叶，挂记着对远方亲人的思念?山谷、峰峦，列车和一个独立的巡视工……久久凝固在人们脑海里的画面，和着久久回响
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800字 初三 写人独自在大山的深处巡视，听着那久久回响的汽笛生，有种回到了故乡的感觉。山风轻轻地吹拂，列车呼啸而过，老计一个人郑重地向列车挥手致意，是作别已去的列车，还是带去一番嘱咐，报一声平安，捎去一片小小的枫叶，挂记着对远方亲人的思念?山谷、峰峦，列车和一个独立的巡视工……久久凝固在人们脑海里的画面，和着久久回响