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400字 初一 抒情散文而今天我所要说的是我们学校的厕所，那是一个与众不同的厕所。它虽然无法与五星级宾馆的厕所的建筑材料高档，装璜精细，设计优雅相媲美，但也不至于像山村路边、建筑工地旁的厕所，只是破破烂烂的一个草棚。几幅红色的标语上写道：“不可随处小便，不可小处随便”。“大便、小便，方方便便；人净、厕净，干干净净”。“贴近
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650字 初一 抒情散文小学上语文课，老师让我们用“……非……不可”造句。从第一组开始，一个接一个来。第一位同学挠了半天脑壳，终于憋出一句话“我今天非造一个句不可。”老师差点笑破肚皮，也学他的样子挠了挠脑壳：“嗯，马马虎虎。”第二位同学平时贪玩，站起来却出口成章：“今天晚上，我非看电影不可。”老师的脸色明显变得很难看：“不
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550字 初一 散文蜗牛说：“我要一步一步往上爬……”骏马说：“奔跑是我的本能，我要跑出属于我的那片天。”有人说；"不要担心沿路有没清凉的风，自己跑起来就是一阵风。”是的，我总责怪，为什么别人的学习的知识老是比我多；殊不知，原因出在我身上，要跑起来，要跑起来，要跑起来！让自己奔跑，让自己在知识中奔跑，与跑步不同。跑步讲
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250字 初三 散文曾几何时，光芒万丈得不可争锋；曾几何时，那辉煌落幕，黑暗降临！一丝丝希望被夺走，黑暗的烟云掩盖了一切……失败？不过如此！都已是这般，又何必为了当初的过错而忏悔，念那过去了的一切都已成定局。伤旧不喜新，念过往的行人不给予温暖；伤此久不为，不可为一念而萎靡不振，不可为小事而伤愁落泪；一切的过往我无能为力
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800字 初一 散文人常说隶书给人的感觉太张扬，而楷书给人的感觉太拘泥。而聪明的郑板桥将隶书与行楷相结合，形成独一无二的“板桥体”。歪歪斜斜而又错落有致，实属妙哉！有人说，这种作品“不可无一，不可有二”，实为有理，我颇有同感。不仅是书法界还是我们的社会，不是缺乏“郑板桥”，就是“郑板桥”仿品太多！我们需要的是真正的“板
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650字 初一 散文让自己奔跑，让自己在书中奔跑。题记俯视书香溢溢的书本，是一条崭新的跑道，而身后的“跑道”，踏上了我探索过的“脚印”。我已在书中奔跑多年了。奔跑注重方式让自己奔跑，让自己在书中奔跑，与跑步不同。跑步追求速度，在书中奔跑，追求的是方式。选择适合自己的跑步方式，是夺冠的关键。但又与跑步有相似之处，跑步分慢
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200字 初三 散文? 生命，总是不尽人意，越不想发生的事，往往在下一瞬间出现在你的眼前，不可逃避，更不可反抗。需要面对的东西犹如万顷巨石，挡在你的去路，没有别的方法，要么绕路，要么越过。但是，去路是难以预料的，可能在绕路的同时，也绕走了你一生的幸福，同样，也可能在越过万顷巨石，你会惊奇的发现，巨石后是万丈深渊，这也恰
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350字 初二 散文河水啊,你别走好吗,河水淡淡地说:"不可以啊.我只会向前走,停下来除非干枯."我想了想:"你走吧."飞机啊,你别走好吗飞机淡淡的说:"不可以啊,我停下来,除非我掉下来."我想了想:"你走吧."燕子啊,你别走好吗燕子淡淡地说:"不可以啊,我停下来,除非我冻死."我想了想:"你走吧,"这时,一头大象走了
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700字 高一 散文春秋时期，孔子见天下无道，战祸四起，民不聊生，深感自己有责任救民于水火，为此，他周游列国十四年宣传和平。这就是“知其不可而办之者”的典型代表，从他身上，我看到了一种勇于担当的精神！我赞美这种精神，更赞美拥有这种精神的人。我赞美“知其不可而办之者”，因为一个家庭需要这种人。农村里管这种人叫“顶梁柱”，
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300字 初一 散文看着眼前泛着彩色的泡泡，把我的思绪带回了童年……正回想中，泡泡破了，又把我从欢乐中拽了回来，已发现——小学，渐行渐远；中学，不断消逝；高中，越来越近。从落地哇哇啼哭开始，到现在已经是一名初一的学生。我已经走过了14个春秋，经历太多，懂得的也一点一点增多。随着时间的漂移，长大后有太多的不可以。不可以犯