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750字 初一 诗歌“啊——”上帝长长地伸了个懒腰。是啊，几百年来，上帝都泡在繁琐的公务中，哪有空闲的时间休息。难怪这么累！到了上早朝的时间，上帝坐在镶金椅上，只见太白金星上前说道：“启禀陛下，臣今日下界，闻人间科技已是突飞猛进，陛下可想到人间走一遭？也好看看人间现在的生活。”上帝一听：“如此也好，朕也当是放松放松，快
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300字 三年级 诗歌上帝：您好！我每次睡觉前，都会想象你的模样，慈祥的，帅气的，还是可爱的。上帝，您知道每个孩子都希望什么吗？那就是见上您一面。或许有的孩子会说：“哈哈，你要去见上帝，那不就是代表你想去死吗？”这是多么扼杀心灵的话，但是，也得忍着。上帝，您知道吗？曾今有个小女孩儿对我说：“我最喜欢安吉尔，那是上帝派来的
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250字 初一 诗歌一天，地球的钟声响起。意味者一个孩子要降临到这个世界。孩子问上帝：“我那么弱小，谁来保护我呢？”上帝说：“我在世上安排了个天使来保护你”孩子又问道：“我需要有人逗我笑和让我开心”上帝回答说：“她会陪伴你到长大，她还会唱歌给你听”孩子还是担心的说：“世界上有很多坏人，谁来保护我呢？”上帝回答：“她会用
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550字 五年级 诗歌在达尔文的“进化论”之前，欧洲一直流行着神创论，也就是上帝造人说。，另外中国的女娲造人也是神创论。神创论，认定万物是上帝造的，而上帝是自有永有，无始无终，深奥莫测的，是无限生命与思维存在的统一。“天地万物”是上帝在六日之内造齐的。神创论也叫特创论。神创论认为生物界的所有物种（包括人类），以及天体和大
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300字 五年级 诗歌一个即将出世的孩子问上帝：“上帝，等我出生后还能回到天上来吗？”“不能！”上帝坚定地回答。“那凡间好玩吗？有天上漂亮吗？”孩子问。“当然有，只要你出世后，你就会舍不得回来了。”上帝说，“你去准备一下吧。”孩子很快准备好了，但是又说：“那真是太好了，可我还是有些担心，我到了那里，有人欺负我怎么办？”“
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1000字 诗歌问我世上最美的是什么，不是星空；问我世上最大的是什么，不是宇宙；问我世上最纯洁的是什么；不是大海。没的是您，大的是您的胸怀，最最纯洁的是您那一颗天使般的心。一日上帝看着人间，不禁叹了一口气，天使问：“上帝，怎么了。”上帝悲哀地说：“大地上的生灵思想简直太落后了，谁愿意去解救他们。”众天使纷纷退下，因
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300字 一年级 诗歌有人问上帝：“天堂和地狱到底有什么区别？”上帝说：“跟我来。”上帝带他来到了一个房间，说：“这就是你所说的地狱。”打开门，一群人围着一口大锅，锅里有肉汤，但每个人都面黄肌瘦，骨瘦如柴。有调羹，但比人的手臂还长，自己根本没有办法将肉汤送进嘴里。“来吧！我再让你看看天堂！”上帝把这个人领到另一个房间。这
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400字 六年级 诗歌“既生瑜何生亮”想必大家都知道这其中的深刻含义。这其中既包含了对命运不公的愤怒，也包含了对人生不平的感慨。东汉末年，战火纷飞，硝烟四起，极乱世中英雄辈出。诸葛亮是蜀中卧龙人，才气横溢；周瑜是吴国俊才，不仅人长的玉树临风，而且才华出众。这两位豪杰处于同一时代，原本可为时代添光彩，却因“公平”二字断送了
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100字 初二 诗歌这儿一个牢笼，没有窗口，我从门缝里，望向外面的世界，那样美的太阳！可从我身后，伸出一双手，他揪住我的衣襟，用他的影子遮住了一切，不，上帝啊，给我自由吧，我愿意交出一切，乃至我的整个生命来交换！回答我的，是绝望的回声！上帝啊，你为何要这样对我？不，门是开着的。上帝说。
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550字 六年级 诗歌生活，有太多太多的烦恼了，在生活的面前，我们总显得那么无助。上帝是世间万物的创造者、操控者，我多么希望自己能当一天上帝啊！我并不当那种拯救世界、就人类于水火的万灵之神。我只想改一改中老年中老年人那种墨守成规的教条思想。现在的老年人，大多数是成长在“战乱”、“经济大萧条”年代的。我的太姥姥，到了21世