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1200字以上 叙事《采薇》导学教案主备教师：参加人员：语文一组全体教学模式：讨论探究【学习目标】1、疏通课文，鉴赏课文的思想内容和艺术形式。2、了解《诗经》的艺术特点，深入理解诗歌中反映的社会生活和作品表现出来的艺术特色。3、了解家园之思的文化内涵，进一步认识故乡对一个人成长的重要意义，以此滋养自己的精神世界。4、学
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1200字以上改写是指(1)通过重写或修改使适合于新的或不同的用途或情况。(2)把一种文体转变为另一种文体，把一篇散文改写成诗。(3)变换另一种写法，意思不变。(4)根据原著进行改编。(5)改变了以前的状态，使得未来从此在修改的过程中发生了变化。这件事得追回到很久以前……那时我来到了这里，当时还是春天，杨柳随风摇
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1200字以上 叙事《采薇》教案【教学目标】１、知识与技能：⑵了解《诗经·采薇》的思想内容及重章叠唱等艺术特色。⑶培养学生阅读、鉴赏古典诗歌的能力。２、过程与方法：⑴反复诵读，感知课文。⑵小组合作探究，积累相关字词，理清课文大意。⑶调动学生的审美经验的积累，引导学生从诗歌的意境、表达手法等方面对文本进行鉴赏。３、情感态
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1200字以上 高三 读后感鲁迅的《采薇》写于一九三五年十二月,是一篇含意深刻,很有艺术特色的历史小说。它主要根据《史记·伯夷列传》,并把《史记》的《周本纪》、《齐世家》、《殷本纪》,《尚书》的《泰誓》、《武成》,以及蜀汉谯周的《古史考》,汉刘向的《列士传》,明王三聘的《古今事物考》等书中的有关材料组织进去,浑然一体,意义翻新
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1200字以上 小学 读后感我的感受大致与王崧舟对钱师课的评价相同：教师不动声色，学生渐入佳境。那天我坐在最后一排，看见大屏幕里的他理着平头，架着眼镜，有着男子将近中年时的微胖身躯。我的座位是张没有靠背的塑料凳，钱老师又是当天第三位出场开课的老师，那时的我早就已经腰酸背疼腿麻，而我期待久矣的林莘师的课又偏在第五节，因此，我只是
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1200字以上 高三 读后感诗经采薇读后感（一）《采薇》是《诗经》中的名篇，这首诗就是一个戍边的士兵久历艰苦，在还家的路上又饱受饥寒，痛定思痛后悲伤心情的真实写照。这首诗描写了周人向往和平稳定的生活环境，对战争的厌倦。北方游牧民族侵犯周朝，士兵为保家卫国而出征。出征前“杨柳依依”，惜别之情溢于言表。三年后，生还归来之时“雨雪霏
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1200字以上 叙事《诗经·采薇(节选)》《诗经·采薇（节选）》课堂教学实录师：（先板书：诗）谁能背一两句诗给我听听？生：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。师：你背的诗我们中国人耳熟能详。把感情都投入进去了。还有谁来背？生：葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？师：你又背出了一句
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1200字以上 小学诗经采薇读后感诗经采薇读后感《采薇》是《诗经》中的名篇，这首诗就是一个戍边的士兵久历艰苦，在还家的路上又饱受饥寒，痛定思痛后悲伤心情的真实写照。这首诗描写了周人向往和平稳定的生活环境，对战争的厌倦。北方游牧民族侵犯周朝，士兵为保家卫国而出征。出征前“杨柳依依”，惜别之情溢于言表。三年后，生还归来之时
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1200字以上采薇扩写作文(一) 随着春天的到来，春风像一位母亲，抚摸着大地万物，春雨像一位父亲，滋润着一切生灵，大地的生物相一个个刚出生的婴儿，被母亲照顾着。一阵春风吹过，杨柳随风起舞，嫩绿的叶子上海含着露珠，湛蓝的天和嫩绿仿佛融为一体，美极了。我的家乡就在这片美丽的地方，但是有一天，一些军官到此来征兵，我也被
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1200字以上走在出征的路上，迎着清风，心旷神怡，行军打仗的艰苦，也能随风飘去。下面是小编整理的一些扩写的作文，欢迎查阅，谢谢!采薇扩写作文(一)随着春天的到来，春风像一位母亲，抚摸着大地万物，春雨像一位父亲，滋润着一切生灵，大地的生物相一个个刚出生的婴儿，被母亲照顾着。一阵春风吹过，杨柳随风起舞，嫩绿的叶子上海