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350字 六年级 叙事今天晚上，我在看书。正当我看得入迷时，妈妈叫我快去吃药。开始，我没有听到。妈妈就接二连三地叫了一遍又一遍。我才听见。我只得非常不情愿地站起来走去吃药了，因为那本书实在太好看了。我走到饮水机前边拿了一只杯子，倒了小半杯子热水，又加了一点冷水，让它温和一点，这样好喝。然后，我回到桌子边上拿出一板药掰出一
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350字 四年级 抒情许久，不曾打开此页，不怕有感而发，实不想通过文字的形式来宣泄自己的情绪。看得透，却活得不洒脱，苦矣，悲矣...人生有三样东西是无法挽留的：生命、时间和爱，想挽留却渐行渐远。生命仍为我把握，但是祸福旦夕，不得而知；时间，悄无声息流失，回首空余叹息；爱情，久候而不得，当豁出去争取，犹如手中沙，拼命的想握
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350字 六年级 记叙文在我的脑海中，曾经发生过许许多多的事情。其中最令我难忘的是姐姐对我说的一句话。这件事发生在我读一年级的时候。有一天学校颁发奖状，我奖了两张，一张是“优秀班干部”，另一张是“语文科二等奖”。回到家父母都不停的称赞我，毕竟那是我小学时代第一次得奖。邻居家的小伙伴也来了我自豪的问：“你奖什么”。他低头说：
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350字 初二 议论文俗话说：“士可杀，不可辱。”嗟来之食也可谓有侮辱之意，“嗟”是对施舍的简称，是对人们人格与尊严的侮辱与践踏。所以嗟来之食不能吃。着名画家徐悲鸿曾说过：“人不可有傲气但不可无傲骨。”我十分赞同他的观点。如果把人的尊严比作一件物品，物品掉到地上，就好比尊严被践踏，道歉就好比把物品捡起来，那物品要么会脏了
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350字 五年级 叙事--读>有感>这本书的主体是安利柯的日记,同时还有10则老师在课堂上宣读的"每月故事".书中的主人公安利柯是一个四年级的小学生,他在日记中记录着他身边发生的各式各样平凡却感人的小故事. 安利柯以他自己纯真的眼光观察着周围的人和事判断着美和丑,他为好朋友卡隆的侠义之举而自豪,他也欣赏品学兼优的班长代洛
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350字 六年级卡夫卡说：“在孩子们中间，我并不算是最聪明的，但也不是最糟糕的。可这一切到了人们的口中却成了我是最愚笨的。”这样一种遭遇让我很是同情。爱迪生为了摆弄他的瓶瓶罐罐、破铜烂铁而一再逃学，结果自然遭到了母亲的责骂和父亲重重落下的巴掌。这样一段经历更是令我叹息。然而，最后的结局是卡夫卡成了一代文豪，而爱迪生
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350字 三年级我在车子上看见一个“三字经”光盘，这东西我以前一年级时读过了，很无聊的，它怎么又出来捣乱了？去死吧！我正要拿着光盘扔向车外，老妈见了，大叫：“等一下，万豪，这光盘还有用——可以送给一年级的学生用！”我心想：妈妈说的对，可以送人啊！于是，光盘没有进入它的“葬身之地”。过了一会儿，我想：嘿嘿，我烦这个东
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350字 五年级 叙事人不可貌相，海水不可斗量－－听＜玫瑰花和青蛙＞有感在生活，处处都有骄傲自?M的人，他们也许是富家子弟，外表很华丽，可是没为社会做过贡献，只在家中坐享其成。而那些人人厌烦的清洁工人，十分贫穷，却默默无闻地清扫街头垃圾。就跟老师给我们讲的寓言一样，生活中也有许多人跟青蛙一样。伟大的音乐家贝多芬面容又老又
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350字 六年级 写人一天我和外公一起去书城看书。公交车上上来一个中年男人。他那黝黑的面孔，健壮的腰，看上去一副“黑帮老大”的模样。突然，公交车停下来了，乘客们皱起眉头七嘴八舌地议论道：“怎么回事？赶着上班呢！”“车子怎么停下了？是不是有问题？”……在人们你一句我一句的嘈杂声里，那个大约四十岁的中年男人走过去，对这司机说
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350字 六年级 叙事一大早，老师来到教室就说：“今天又被学校扣了分。谁又把垃圾丢在垃圾桶外边？”教室里格外寂静，没人承认。老师只好叫叶威把垃圾桶旁的垃圾捡起来，看看是谁的字迹。就在这时，有“诗人”钟文越，“管班先生”黄毅，“多嘴”吴华生等同学像雨后春笋般地冒了出来。老师看到有同学承认，就没有发火，耐心地给他们讲道理，还