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550字 初一 议论文半痕，冷月。清冷却又不失明艳。一位诗人临风独立在小楼之上，眼前是盛开的牡丹。今夜的牡丹是为了她才盛开的吗？李煜微微闭目，仿佛进入了无限的遐思。当他还是那英气风发，风流多才的六皇子的时候，他看到了她，那个至今仍让他魂牵梦萦的女子--周娥皇。婉若天仙一般，举手投足之间，仿佛散发着灵灵水气，婀娜多姿。但她
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550字 四年级 状物这首词是元丰五年（1082）十二月苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。词中借月夜孤鸿这一形象托物寓怀，表达了词人孤高自许、蔑视流俗的心境。上阕前两句营造了一个夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为幽人、孤鸿的出场作铺垫。“漏”指古人计时用的漏壶；“漏断”即指深夜。这两名出笔不凡，渲染出一种孤高出生的境界。接下来
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550字 五年级水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；她们的印花巾，
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550字 初二 散文长风破浪会有时，直挂云帆济沧海——用于向命运挑战，不屈服，乐观向上的人生态度李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人，被誉为“诗仙”。生性浪漫旷达，豪放不羁。李白的许多诗都充分表现了他非凡的抱负，及奔放的热情。他希望有“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”之日，也曾被朝廷召去供奉翰林，但因反权贵和腐败，而遭受
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550字 小学 叙事文言文《请君入瓮》选自初中文言文大全，其古诗原文如下：【原文】“周兴与邱神绩通谋，太后命来俊臣鞫之。俊臣与兴方推事对食，谓兴曰：“囚多不承，当为何法？”兴曰：“此甚易耳！取大瓮，以炭四周炙之，令囚入中，何事不承?”俊臣乃索大瓮，火围如兴法，因起谓兴曰：“有内状推兄，请兄入此瓮！”兴惶恐，叩头伏罪。【
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550字 小学 叙事墨梅——【元】王冕（miǎn）吾家洗池头树，个个花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满。作者背景：王冕（1287-1359），元代画家、诗人。字元章，号煮石山农、饭牛翁、梅花屋主等。诸暨（今浙江诸暨）人。出身贫寒，少年时常常白天下田、放牛，晚上去佛寺长时灯下读书。工于画梅，又擅长作诗。诗风质朴自然。
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550字 初三 书信《马来的雨》选自《上海作家散文百篇》，作者是上海作家胡绳梁。作者运用了多种修辞并从感官角度和叠词细致描写刻画了马来的雨与江南的雨的不同。在第二段的这句话中，“满地水灵灵的绿，遍海湿漉漉的岛，隐约的履痕，迷蒙的帆影……”，“满地”对“遍海”；“水灵灵”对“湿漉漉”，“履痕”对“帆影”。用了对偶的修辞手
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550字 初中 读后感初二读后感：木兰诗赏析550字木兰诗描述了古代的女英雄木兰替父从军的故事，刻画了木兰巾帼英雄的生动形象和高贵的品质。全诗的风格明朗生动，质朴刚健，堪称北方民歌中的杰出作品。诗一开始就使读者产生了疑问，然后交代了木兰从军的原因，作者没有直接述说，而是从木兰的心理活动入手写，在叙事的同时注重人物的性格刻
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550字 四年级 诗歌李白剑阁赋送友人王炎入蜀鉴赏赏析：剑阁赋一方面描写了剑阁的高峻险恶。其次主要表达了对友人依依不舍和盼其早归的深情。这篇赋首先运用了夸张手法，正面描写了剑阁直插云间，遮断视野，倚靠青天。然后又从侧面来写，“上则”句以松间烈风萧飒猿声哀切，渲染出凄清恐怖的气氛；“旁则”句以飞湍汹涌声若惊雷，渲染惊心动魄
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550字 高中 叙事赏析《山坡羊·潼关怀古》本文是关于高中作文的赏析《山坡羊·潼关怀古》，感谢您的阅读！今天，我学习了第25课，里面有一首元曲写的很好。元曲：继唐诗宋词之后，又一文学史上的巅峰，它有着唐诗宋词所没有的独特魅力。一方面，元曲继承了诗词的清秀婉转；另一方面，元代社会使读书人位于“八娼九儒十焉”的地位，政治专