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600字 初中我们生活在的这个多姿多彩的大千世界，无奇不有。平常的实物更是屡见不鲜，往往就是文人墨客们在其中发现了新的美和感悟，并与之写下……双休日里，我在田里再一次看到了寻常的的日出，心中忽然被什么震慑了一下……哦，太阳他真“的有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”。昨天已经去了，昨日口中的“今天”不再是今天了。那么，明日
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600字 三年级 日记凡是旧的都逝去的，便可称作明日。时光仿佛有人追赶似的，亦是如此繁琐。这时光又抽离出昨天、今天和明天，而明日便会替代昨天与今天。我想明日与今天应不同的，明天不应有今天的生活。倘若不是如此的话，这生活便枯燥而乏味了。旧的东西总是令人怀念，就拿我来说，童年是令我怀念的。但旧的东西总是会逝去的，它不能永远地
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600字 初二 叙事“明日复明日，明日何其多？我生待明日，万事成蹉跎” ——《明日歌》明日。明，即明天；日，即今日。每当你说出“明日”这个词时，大多是想要拖延所要做的事，如“明日我再去看些书”。可我认为，“明日”，就是要把明天所做的事，今天就去完成。就如老师教我们怎样去积累知识一样，今天所学的知识，今天就要把它熟记；若
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600字 读后感“明日复明日，明日何其多……”在我很小的时候，爸爸就摇头晃脑地教我背《明日歌》，我头都摇晕了，也不明白这诗里为什么有那么多的“明日”。爸爸告诉我：“时间是最宝贵的，只有紧紧把握今天的人，才能有所作为。什么事都等明日，将会一事无成。”哎，爸爸的话比诗还难懂。上了小学，老师教我们读寓言故事《寒号鸟》：冬
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600字 六年级 叙事星期六老师布置了一个作业，让我们在周末回家复习一下文言文，星期一检查背诵。我打算利用星期六来温习，为测验做好准备。到了星期六放学时，岩岩约我去大街上逛逛。我对她说：“我要在这温习功课，但我又想……”她立刻打断我的话：“背诵检查，‘小儿科’啦！明天温习也不迟！”我已经很想去疯狂一下，现在又加上她的怂恿
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600字 初一 抒情午夜的钟声敲响了大门，过去亦随着这钟声的敲响而在我脑海里云卷云舒。蓦然回首，岁月飞逝，几经辗转，浮浮沉沉，直至今夜。回首那一排深深浅浅的足迹，一步一步，凝聚着希望，沉淀着理想；一步一步，都积攒着泪光，收藏着幸福；一步一步，都聚集着友谊，收敛着美好。那个陪我走过两个春秋的女孩，因为你，我感受到了爱；因
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600字 哲理“光阴似箭，日月如梭。”时间过得可真快呀！时间就像一瓶快速生长药剂，让你不再是以前那个幼稚无知的小孩；时间像一把无情的刻刀，在父母的眼角、额间，刻出一道又一道的深深的皱纹；时间还想一支残酷的画笔，描白了父母那曾乌黑发亮的头发。 时间过得可真快呀！转眼间，我进入了初中的大门，而高中离我越来越近了。小
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600字 六年级 抒情散文“明日复明日，明日何其多！日日待明日……”我大声朗读着这首引人思考的《明日歌》。我非常喜欢这首诗，它给人们带来无尽的思考，特别是那些不珍惜时间的人，他们肯定在某个角落里默默流泪。“明日复明日，明日何其多！”这说的多好呀，时间是有限的，我们应该去珍惜它，爱护它，而不是焦急地等待明天。你应该时刻想着，在
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600字 六年级 应用文我们到底为何而生活？在外辛酸打拼的人可能会说：“生活的理想就是为了理想的生活。”我们这些寒窗苦读、挑灯夜战的学子可能会说：“为了中考优异的成绩，上理想的学校。”不过我猜林清玄先生定会温一壶茶，悠然说道：“活在当下，最为宁静。”最初喜欢上这个淡然的老先生，只因年少时的惊鸿一瞥：“传说在北极的人因为天寒
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600字 初二 散文号角一吹，吹动了我的感慨心。伴着这击缶声，利用君的几分时间，听我将明日歌，唱给你听。眼角的波纹，是岁月留下的痕迹，你是否在感叹它的无情？好似从我们刚刚降落到这世上，就注定有一天会回去。只不过是一个生老病死的命运罢了。那为什么有些人会含恨，郁郁而终，有的，就无憾呢？只不过是一个交叉路口的选择而已。那些