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650字 初二 写景时至八月，正值中秋，却不知为何，雨狂风骤。我站在檐角，等待落入人间、断线的雨珠重新串好。我无奈地环顾四周，残花被雨打倒，半绿未黄的叶子随风飘摇。它会飘到河里，给焦急的蚂蚁作一叶小舟，就连平时稳重的老松树，也不由自主地摇晃起来。只有落地的雨珠溅起白色的水花，像一只只精灵，欢声舞蹈，但这欢乐与萧瑟寒冷的
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650字 四年级一天，鸟妈妈孵出了一只小鸟，鸟妈妈看见活蹦乱跳得小鸟，高兴极了！心想:“它会不会饿呢？我去找点吃的吧！”于是，鸟妈妈拍拍翅膀飞走了，小鸟看见妈妈会飞，心想，我好羡慕妈妈，居然还会飞，等我长大了一定也要学会妈妈会飞得本领。一会儿，鸟妈妈回来了，它捉了一条又大又肥的虫子，喂给小鸟吃。小鸟吃饱了对妈妈说：
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650字 初二 记叙文日照实验高中彭莹莹“夏天的飞鸟，来到我的窗前，歌唱，又飞走了。秋天的黄叶，他们没有什么曲子可言，一声叹息，飘落在地上。世界上一队小小的流浪者啊，在我的字里行间留下你们的足迹吧!”曾经，因为这首诗，让我爱上了夏天；因为夏天的飞鸟，让我们在人群里邂逅。还记得，那是一个极其炎热的夏天。那天，吹着慵懒的微风
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650字 六年级极为偶然的，我结识了那只飞鸟（游鱼），它像个调皮的精灵，栖息在我的脑海中，跳动在我的心瓣上。——题记我是一只飞鸟。从小，前辈就告诉我，在大海的另一端，是小岛，小岛上，是飞鸟们梦想的天堂……我渴望飞翔，但是更加渴望的是飞越大海。我想飞，想拥抱蓝天；我想飞，想逃离世俗；我想飞，想放开纷扰……终于，我学会
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650字 四年级 写景傍晚，写完作业的我来到阳台，放松一下心情。刚踏入阳台，一样东西吸引了我的视线。一群看似薄薄的白色物体随着习习秋风飘落下来。是谁家孩子这么调皮，把纸巾往下扔呢？一眼望去，这白色与楼下那些小桥流水的颜色搭在一起构成了一种和谐的美，让人赏心悦目。我往前走了几步，瞪大眼睛，眨了眨，这才发现，这些随风飘荡的不
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650字 四年级傍晚，写完作业的我来到阳台，放松一下心情。刚踏入阳台，一样东西吸引了我的视线。一群看似薄薄的白色物体随着习习秋风飘落下来。是谁家孩子这么调皮，把纸巾往下扔呢？一眼望去，这白色与楼下那些小桥流水的颜色搭在一起构成了一种和谐的美，让人赏心悦目。我往前走了几步，瞪大眼睛，眨了眨，这才发现，这些随风飘荡的不
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650字 六年级我抬头，天空中掠过一群飞鸟。我缓缓迈开脚步，羽毛球从我的右耳擦过。我急速退后，球拍直直击中。球呈直线的冲撞，往上一蹦，在空中划开一道美丽的弧线。我举袖擦汗，又赢了，真好！正当我走神时，羽毛球与空气摩擦发出“咻”的巨响，我把球拍伸过头顶，球犹如离弦的长箭，近了，更近了……在新星的时候，我时常怀念曾经打
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650字 初一 读后感在青涩的时代，我常想着什么是“诗意人生”呢？诗意，是对月光献上一壶清酒，把酒问月。问沧桑？或是在月下舞墨笙歌，嘴角浮起的弧度与上弦月一样迷人？若是这样，人生，是否只能让日子在我们呆滞的目光中逃逸呢？是否只能看着季节在我们平缓的呼吸中奔走呢？而自己，却依旧诗意的无牵无挂？是这样吗？当然不！我所追求的，
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650字 初三 读后感读完飞鸟集，我坐在窗前，望着天空遐想，或许我就是泰戈尔笔下的“飞鸟”。小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。我想我就像小草一样，那样渺小甚至不起眼，有些自卑自弃，但当“飞鸟”来过，我仰头张望，你有你的天空，我的有我的土地，原来我有破土而出的力量，也有昂首风中的坚强。你看不见你自己，你所看见的
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650字 五年级 写人他的爱就是从那空中划过的飞鸟——时常来又不留痕迹，使我找遍宇宙也没发现。在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？这种爱，在你失败时牵动你奋斗的动力；这种爱，在你成功时激起你继续努力的信念；这种爱，在你犯错误时促使你弥补过错；这种爱，在你放弃时鼓起你重新开始的念头。这种爱，叫父爱；