-
450字 高一 叙事（一）一时绽放一追寻常念这如花笑靥绽放那一瞬触碰了心弦宛若如梦的星夜愈深愈入心只爱那朦胧的破晓就如氤氲的薄雾若近若远或应怀着平淡的心情也或凝望直到视野中出现一抹惊艳或应只需淡然的心绪也或念想直到心田中透进一股暖流只爱那静谧的晴夜就如北挂的宸星若明若暗常念这如花笑靥追寻那一时羁绊了柔情宛若如歌的岁月愈
-
150字 高一 演讲稿一河畔的风是婴儿贪玩的手一缕缕揉碎了波光里的月影他应是无意的吧无意的也揉碎了离人的心二明月那头是谁在轻轻抚琴一曲断肠暗了月光了了的清音话尽了岁月的凄凉他（她）的忧伤是有人听见了可又有谁听见听见我奏不出的惆怅？三夏夜的湖是月亮梳妆的镜子拂过缕缕轻风是她在抚弄自己的柔发当知了沉醉叫出了歌声月亮啊，可别羞
-
400字 高中一夏天是从哪里来？夏天又到哪儿去？夏天是谁？它为什么叫夏天？夏天是从春天里走出来，她悄悄的从清晨的海面上冒出来。夏天是顺着春雨从天上落下来，夏天是大江里奔腾的洪水。夏天是阳光下五彩的太阳伞，是山谷丛林里知了的歌唱声。是麦收田里农民伯伯头上的汗珠，夏天是果园里果树上结满的蜜桃。夏天是一位热情好客的大哥
-
200字 高中◎抵达远方是一叶小舟抵达成了“离家出走”◎远方从前去不了远方总是盼望着后来参加了一次高考就决定了一场旅行而现在，该去远方的时候却又感到恐惧，害怕，惊喜又彷徨◎风中送别透过树叶间的缝隙撒下来的光芒投射地面，图案同送别你时我的心情一样偶有微风吹来，纵然我有千万个理由去挽留它也会擦肩而过，朝我身后放肆吹去
-
1200字以上 高中 叙事第5课杜甫诗三首一、实词1．一词多义①语②哀③独④向点拨①名词，这里指音乐/名词，言语/动词，说话/名词，谚语，俗语/动词，读yù，告诉，相告②悲哀/怜悯，同情/哀叹，惋惜/痛哭③形容词，单独/名词，老而无子者/副词，仅，只有④介词，对着/介词，朝向/介词，接近/连词，假如/副词，刚才2．古今异义①
-
1200字以上 高中 诗歌杜甫诗三首1．作者作品现实主义的诗圣——杜甫杜甫(712～770)，字子美，河南巩县(今河南巩义)人。自号少陵野老，唐代伟大的现实主义诗人，与李白合称“李杜”。为了与另外两位诗人李商隐与杜牧(即“小李杜”)区别，杜甫与李白又合称“大李杜”，杜甫也常被称为“老杜”。杜甫在中国古典诗歌中的影响非常深远，
-
800字 高二 叙事一、教学目标1、了解诗人李商隐及其作品2、了解李商隐朦胧诗的特点和成就3、了解李商隐咏史诗的背景，把握诗歌主旨4、了解李商隐诗的艺术特点二、教学重点1、了解李商隐朦胧诗的特点和成就2、结合时代背景，了解《贾生》诗歌主旨3、赏析李商隐的朦胧诗，把握朦胧诗的多义性三、教学难点赏析李商隐的朦胧诗，把握朦胧