- 读后感：
- 人物传记
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1200字以上 六年级 读后感第二天。“早上好，小野君！”蕾梦热情地打着招呼。“啊，……日亚森同学……，早上好！”正在给组长检查作业的小野同学，看到蕾梦这么热情，有点手足无措。“嗨！日亚森同学，交个朋友好吗？”初一8班有名的花花公子佐藤新一主动凑到蕾梦的耳前小声地说。无防备的蕾梦像是把他看作死敌一样，用书包狠狠地甩在了佐藤新一的
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200字 初三 读后感明天你是否会想起徐家中学的点点滴滴明天你是否回惦记厕所里的不堪拥挤老师们都已想不起上课时传纸条的你你也是偶尔翻笔记才发现啥都没记那时候你总很小心班主任的突然袭击有时候你也会调皮常常对我们淘气谁帮了没背课文的你谁安慰挨批的你谁叫醒死睡如猪的你谁帮你倒的垃圾亲爱的姐妹兄弟你们都在哪里不管以后有多忙请一定
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450字 六年级 读后感时光飞逝，小学的六年学习生涯转眼即将过去。我在这六年的学习生活中，有喜有忧，有笑有泪。在怀念过去的同时，我也奇思妙想着我的中学生活。我心目中的中学，是一个美丽的地方。一条条林阴大道，绿树成阴，松柏挺立。在教学楼前的草坪上，绿草如荫，繁花似锦。暖暖的阳光洒落着，柔柔的微风吹拂着，整个校园呈现出一派生机
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500字 六年级 读后感尊敬的中学班主任：您好！我与你未曾见过面，我也不知道你的音容笑貌，但在三个月之后我将踏入中学的大门，成为您即将栽培的桃李中的一棵。下面我就来介绍一下我自己吧！我叫吴凡凡，一个男生。我这个人，从别人的角度来说是一个有着双面性格的人，有时平凡无知，做事十分感性，对人特别有亲和力，是一个乖乖仔；有时却古灵
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700字 初三 读后感读了《帕夫雷什中学》其中有一个故事中涉及到了记忆力的培养 记忆力是衡量学生智力水平的一个非常重要的指标，试想：如果一个学生对一个事物都不能记得，还谈什么思考、创造？尽管如此，我还是认为影响记忆力的因素有很多，尤其要注意的是人是有主观能动性的高级动物。 兴趣爱好 每个人可能都有这样的体会：对于喜欢的