-
750字 六年级 叙事随着工业的日益发展，酸雨的迫害更多的受到人们的关注，它和“温室效应”、“臭氧层损坏”被称为人类面临的三大灾害性挑衅。那么，酸雨是如何形成的？酸雨的迫害又有那些呢？酸雨是由于地球上燃煤或燃油产生的二氧化硫和氮氧化合物气体排放到大气中转化而产生的。这些酸性氧化物遇到空气中的水蒸气，便联合成云雾状酸，下雨
-
800字 初二 叙事雨滴们静静地躺在白去母亲的怀抱中，听着那雨水将到人间如何给人类带来美丽幸福的故事。它们憧憬着美好的未来，他们万万没想到自己是酸雨，以前听过雷公爷爷讲过可恶的酸雨给人们带来的灾害，但从没想过自己会是滴酸雨。一阵清凉的风吹过，哥哥姐姐们清醒了许多。争着抢为人间添绿，去滋润干渴的大地。雨滴睡眼惺忪地揉着眼
-
200字 一年级 叙事青春已经悄悄的来到了，第一场酸雨开始酝酿，终于在一个美丽的雪天落下......我们以特殊的方式认识了——在大街上相撞。你看了我一眼，迅速低下了头，我的心突然跳的好快，为什么？因为你吗？我自己也说不清。“对不起，对不起。”你先开的口。好笨哦~我当时的声音竟有些发抖！你为了道歉，带我去买糖，当我三岁小孩
-
550字 五年级 记叙文我们叫酸雨人们也叫我“毁灭者”。每当我们听到同学们背诵杜甫的诗句“好雨知时节，当春乃发生。”，我就感到惭愧——我们并不是“好雨”，反而是带来毁灭、灾难的“坏雨”。我们没有刀枪，更没有火药，有的只是人类所致的特殊酸性体质，降到森林，森林枯萎；降到农田，颗粒无收，降至建筑，建筑崩毁。当我们浇淋在大型金属
-
350字 四年级 状物嗨，大家好，我是酸雨。相信大家都知道我吧！嗯，没错，我就是酸化土地、伤害植物的罪魁祸首。今天我就向大家介绍我以防范我的方法吧！我威力无穷，在我走过的地方，以前有着茂盛的花草的地方将会变的寸草不生；在我走过的地方，以前曾是一片有着一棵棵高大的树木的树林，可是现在却变成了一片片裸露的土地；在我走过的城市
-
200字 一年级 叙事夏天，阳光明媚，一群小鸟在一起叽叽喳喳地讨论去哪里玩。他们跟随鸟妈妈，向依山傍海的南方飞去。一只被酸雨淋湿的小鸟飞来了，它拍打翅膀，一根根羽毛就落了下来。原来，狐狸在地下室开了违法的地下化工厂，烟囱伸向天空喷着浓厚的黑烟。小鸟叫：“狐狸，马上关闭地下化工厂！”小鸟不顾危险，在天空中飞来飞去，呼喊着。
-
300字 四年级 叙事我叫酸雨，是人类工业排出的污染气，加上普通的雨。我酸雨就诞生了，我所到之处生灵涂炭。我看起来十分强大，但我的内心时时刻刻如同刀割一般。我看到了海、河中的那些鱼儿游得多欢畅呀！我的身子就痒痒的，便跳入海中与鱼儿一起欢畅得游了起来。可我只游了一会儿就发现情况有些不对头了，鱼儿的速度明显慢了起来，我立马离
-
300字 五年级 叙事我发现了酸雨临泽县城关小学三年级（2）班赵雯婕无奇不有的大自然会产生很多奇特的现象，我觉得最有趣的就算酸雨了。一次，爸爸妈妈带我到郊外玩，突然下起了大雨，爸爸说：“这儿树多，太危险了，我们赶快走吧！”正在这时候我觉得嘴巴上、鼻子上酸酸的，我就给爸爸说“爸爸，我的嘴巴和鼻子酸酸的，你有这种感觉吗？”爸
-
250字 三年级 写人无奇不有的大自然会产生很多奇特的现象，我觉得最有趣的就算酸雨了。一次，爸爸妈妈带我到郊外玩，突然下起了大雨，爸爸说：“这儿树多，太危险了，我们赶快走吧！”正在这时候我觉得嘴巴上、鼻子上酸酸的，我就给爸爸说“爸爸，我的嘴巴和鼻子酸酸的，你有这种感觉吗？”爸爸笑着回答说：“我当然也有了。”可我又问爸爸到
-
1200字以上 叙事教学目标：知识目标：通过探究活动，了解酸雨的危害技能目标：设计并完成酸雨对生物的影响的探究实验，培养学生的科学探究、创新实践、发散思维、合作交流等多种能力。情感目标：提高环保意识，增强关心爱护生物圈的情感。二、重点和难点教学重点：通过探究实验，使学生确认酸雨的污染对生物确实有很大的影响，认识到环境保