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1200字 初一 散文花开花谢，别离相聚，一起品味那绽放于心头的滋味吧!只有细细品味，滋味才会在心头绽放。有的甜蜜，有的苦涩，有的酸苦，有的腥涩。世上处处是美，处处是一笔色彩，一种滋味。有的绚丽多彩，有的淡雅脱俗，有的热情满溢，有的忧郁静谧。人生百味，每个人都有他特有的欣赏观。无法忘却这美丽而又清秀的景色，脱俗的滋味涌上心头，淡淡的甜，夹杂着泥土的气息，润湿了我的心灵。
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1200字 六年级 写景终于感受到一个人成功背后的那种滋味。这六年里，成长的滋味可真是酸、甜、苦、辣样样俱备。但我明白有一种叫先苦后甜的滋味，成功后的那种喜悦，那种甜美，是只有那种先苦的人才感受到的。日后，我还要写出更多精彩的文章，让大家一起分享快乐。指导教师：简丽嫦文章讲述了作者写作生活上的滋味，甜、酸、苦、辣样样具备，文章结构有条理，是一篇优秀的文章
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1200字 初三 叙事本来我还有一个现代舞没有跳呢！没办法，我们只能回到宿舍去。为了燃起火焰教官们还浇上了汽油，可还是无济于事。机会总是留给有准备的人，我为表演已经准备了很多，我相信，机会不会再次与我擦肩而过，没准机会现在就在向我招手（我相信，音乐起）这应该是遗憾的滋味吧。在五天里，收获了五种滋味，我也应该更有感触吧！初三:张霁
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1200字 高二 叙事教师点评：小作者在一次农忙假的劳动实践活动中，让她自己真正品尝到了汗水的滋味、劳动的艰辛。文中语言朴实，感情真挚。大量真实的内心表白道出了小作者的心声：劳动的滋味——又咸又苦又涩。从而告诉大家，大人们是多么辛苦。结尾巧妙而又极有深意。习作给自己，也给现在许多觉得读书累的小学生上了生动的一课，起到了很好的告诫作用。指导教师：向秀珍
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1200字 初三 记叙文想到这里，我蛋糕也没吃，转身向书桌跑去……顿时，我心中的苦闷、痛苦烟消云散，世界上所有形容快乐的词语充满了我的大脑，我欣喜若狂、激动万分，同时又有了一份愧疚：为了这事，我怎么能不听讲、不学习，上课走神呢？我从爸爸口中得知，他们为了给我一个惊喜，一直都装作忘记了我的生日。那一刻，我才明白了幸福的滋味，但我不会沉浸在幸福中，我要用成绩让父母也感受到幸福的滋味！
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1200字 初一终于等到劳技课了，老师让我们自由发挥，当堂完成一件作品。我顿时脑洞大开，构思准备折一朵玫瑰花。我拿出准备好的材料，开始制作，可做到一半时，我心里猛的一震：“完了，需要用的粘胶没带，怎么办？”正在我心急如焚之时，突然看到同桌桌上刚好有一卷未用到的粘胶，我如释重负……费尽了九牛二虎之力，一朵美丽的玫瑰花终于折成功了。望着同学们投来的火辣辣的羡慕的目光，我第一次感受到了成功的喜悦和痛快！嗯，生活的滋味，你让我流连忘返，我会永远把这每一种滋味都记在心间！永远、永远……
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1200字 六年级 叙事这样的友情不是如春天明媚的阳光,冬天温暖的阳光吗?它支持着我,鼓舞着我,感动着我.它的滋味暖烘烘而又凉丝丝,是一种沁透心脾的感觉,愿天下所有的人都恩能够品尝大批这种芳香.友爱,不是“无价”,是无价!
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1200字 初二 记叙文如此读书，毫无倦意，读到“书成疑处翻成悟”，喜悦之极，不经意一瞥，寂寞的表妹已不知何时睡着了……渴了喝乡茶，馋了嚼乡下恁脆的油炸“鸡脚子”，书香茶香“鸡脚子”香，正是我眷念的读书环境。现在，听着那铁匠忙里偷闲拉二胡的声音，我读书的经历一幕幕闪过。不同年纪的不同读书滋味陈酿般洇散于心，无论何时何地偷闲读书，都是一种绝妙的幸福。我钟情于缪斯，正如那位铁匠老兄钟情于二胡。
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1200字 六年级 叙事“恩，拜拜！”老师听完走了，泪洒了一地。突然，我好像又想到了什么，朝着已经开动的大巴喊：“老师，我们会想你的！”其他人似乎会意了，也跟着我喊。老师探出窗口一只手掩着面，一只朝我们挥手。车子驶远了，变成了黑点，消失了。我再也忍不住了，流下眼泪，泪水流入口中，咸咸的，苦苦的，心里空落落的，这就是惜别的滋味吧！福建福州连江县六年级:曾若洪
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1200字 初三 写人就如同现在，我开始怀念从前那个可爱的女孩，却也欣慰她的成长。然而在生活面前，我们都只是孩子，所以，从来都没有绝对的成熟，只有不停地成长。成长，带有欢声和笑语，也带有悲伤和难过。长大，也代表着失去，当某一个时刻，我们对从前看得十分重要的事情渐渐淡然，对从前感到很难过的事情一笑而过，那就是长大。这，应该就是成长的滋味吧。初三:章嘉颖