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600字 四年级 议论文滋味是苦的，但他也苦的有意义。但正是因为这种苦的滋味才让我们知道从哪里摔倒就要从哪了站起来，这种滋味可以磨砺我们的意志，时时刻刻激励着我们，让们从痛苦中站起来，去继续接受命运的挑战。生活中有多种滋味，不同的滋味带给人们的感受也不同，喜的滋味带给人们快乐，愁的滋味可以使生活充满意义，乐的滋味可以给人带来幸福，而苦的滋味可以磨砺我们的人生。这些味道紧紧的交织在一起，才刻画了一个五彩斑斓的人生。
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600字 六年级 记叙文当西方最后一缕阳光收尽时，我家的灯光突然亮了起来，我看到了，真的看到了，兴奋地不得了，迫不及待地向家跑去，因为我已经尝够了等待的滋味。可等待毕竟是漫长的，一分一秒都不例外，我一直在想一个问题，电脑课为什么不能像怎么慢的吗？冲回了家，做的第一件事就是瘫倒在床上，我已经没力气回答妈妈的问题了，“苦尽甘来”一点也不错，但最终我尝到了快乐的滋味。
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600字 初一 散文她微微低头，手中和着青草汁的面团上下翻飞，极是灵活。母亲的笑容在黯淡的灯光下显得极远，远到我几乎要看不清了……泪水早已模糊了我眼前一片。家乡的滋味，裹在面团里，渗在香甜的豆沙馅里，总也尝不够，而这一瞬，我忽然明白，牵绊我的，并非只是足蹈在我舌尖的香甜，母亲的爱和挂念，早已经融进了苇叶青团、故乡的滋味中。三月江南好风景，再甜再软再糯的青团，也不及母亲亲手制作的心意有滋有味。
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600字 初二“卖糖葫芦喽”“热乎的切糕喽”小贩们此起彼伏的叫卖声，准时的在三十下午响起。我们一群在院子里嬉戏的小孩子早已耐不住了性子，连鞋也顾不得穿，像火箭一样窜了出去。“小娃儿们，来买我家的糕吧，吃了保准来年好福气！”我们左手握着糖葫芦，右手拿着切糕。左一口酸，右一口甜，咂咂嘴，嚷嚷道：“过年喽！过年喽！”这是我家乡的滋味。是熟悉的滋味，是记忆中的滋味，是无法忘怀的滋味，是年的滋味。
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600字 初一 散文无法忘却这美丽而又清秀的景色，脱俗的滋味涌上心头，淡淡的甜，夹杂着泥土的气息，润湿了我的心灵。人生百味，每个人都有他特有的欣赏观。有的绚丽多彩，有的淡雅脱俗，有的热情满溢，有的忧郁静谧。世上处处是美，处处是一笔色彩，一种滋味。有的甜蜜，有的苦涩，有的酸苦，有的腥涩。只有细细品味，滋味才会在心头绽放。花开花谢，别离相聚，一起品味那绽放于心头的滋味吧!
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600字 初二 散文学习的滋味，真辣！就好像硬吞了辣椒，嘴里辣得像要着火，连带着眼泪鼻涕一起流。大家的话语辣辣的，我们的心也辣辣的。大家的眼神辣辣的，我们的眼睛也辣辣的。学习的滋味，犹如一杯清茶，细细品茗，苦中带甜；学习的滋味，犹如一杯鸡尾酒，酸酸甜甜，令人回味无穷；学习的滋味，犹如一支笔，蘸上点颜料，画出美好的彩虹，一起展望未来！
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600字 初二 散文或许，岁月的滋味更是一种渴望，我们还年轻，渴望早日长大成人；我们有活力，渴望开创美好前程；我们正青春，渴望岁月的滋味是一种无奈，无奈生命与岁月一同流逝得太快；岁月的滋味也是一种留恋，留恋快乐时的点点滴滴。岁月的痕迹太明显，生活的小细节，那墙壁的苍黄、电梯发出的刺耳响声，还有父亲的“累”，都是岁月走过留下的。岁月的滋味是甜，还是苦，只有你自己才明白，需要你在生活中仔细地品味。
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600字 六年级也许，不同的人对于阅读的滋味，各有感受，有人说：“书是一把钥匙，它开启了智慧的大门，令我们遨游在知识的海洋”或许是吧，一本书，总能把我们引进一个新的世界，而我也能从中汲取更多的知识。但这并不是我最初阅读的理由，最初我没有太多复杂的想法，只是单纯的，因为喜欢。喜欢那阅读所带给我的，好像整个世界都安静了的，却偏偏温暖恬静的滋味，这滋味引发我无限遐思，伴我走过花样年华。一棵树，一张石凳，一杯奶茶，一本书，享受着阅读中的滋味……
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600字 六年级 记叙文在一次我做饭的时候，遇到了切蒜头的困难。首先我拿起个蒜头冲洗一下，然后拿起菜刀切，“切”蒜头的味道都挤了出来，熏得我的眼睛直出眼泪，眼睛感觉有点辣辣的味道，我的眼睛眯成一个小缝，摆好它，“切切切”呀，完成！成长的滋味是灌盖幼小的树苗等它成为苍天大树。成长的滋味是用一滴滴水住逐渐形成浩瀚的大海。成长的滋味酸甜苦辣，你尝试过了吗？
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600字 初二 叙事右手抓住树梢，右脚迈出，调整站姿，又奋力一捞，终于，我克服了自己的恐惧，爬上了树梢。手脚都有一种酥麻的无力，额头上也泛起滴滴汗珠。在摘果子时，我始终不敢往下瞅，但这次尝试，我战胜了自己，我又成长了一分，我内心里是骄傲的。成长的滋味就在厨房中，有酸，有甜，有苦，有辣，有咸，每一种滋味都见证着我们美丽的青春，成长的滋味，是美妙的。