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700字 初三 记叙文蓦地，我想到了父母与老师，我们就像这雕像，我们的每一点进步，都凝聚着他们的心血和汗水，是他们像艺术家一样把爱无私的奉献给我们，让我们成长为有用之材。中午，要回家了，我回头望着雕塑园，它这儿一片红，那儿一片白，远看就像绿色的园中镶嵌着一颗颗红宝石，飘着一朵朵白云，多像一幅无边无际的水彩画呀！雕塑园让我留恋不舍，我便为它改写了一首诗，“年年岁岁塑相似，岁岁年年意不同，园中盛景看不尽，不及雕塑教我情。”
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1200字以上 初二 记叙文他，去过警察局。当警察盘问名字时，他轻轻地说了声：“无茗。”“什么？无茗？”几个年轻的警察肆无忌惮的笑了，“麻烦您知道了再来找，神经病！”警察粗暴无礼的嘲笑。一个中年人白发苍苍的在巷口站着，鼻子不停的抽搐着，仿佛在闻什么东西，可那东西却被一直包裹住了。口中喃喃不止：“无茗，无茗。”最后竟成了“茗”……他——像一尊雕塑，久久伫立，在夕阳下，与阳光渐渐混成一体，满身铺撒着金碧辉煌……
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500字 三年级 记叙文西温的景致就是这样和自然毫无距离，一路的海滨一路的艺术雕塑，就连水里流浪的木头，也会被人拾起后靠在岸边搭成一个特别的照型，像鳄鱼，像篝火，像货船，等待着人们去发现它无声的愿望，也许下一次我应该早一点来，在这片海滩留下一个中国特色的小雕塑。
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600字 初一 记叙文”我被这对父女打动了。女儿紧紧搂在爸爸的脖子上，我好像看到了我的小时候，也是这样被爸爸背着，我还记得当时对爸爸说：“你是世界上最好的爸爸……再一看，已经到了楼下。我跑上楼，爸爸已经做好了一桌丰盛的饭菜。看看窗外，那串雕塑般的脚印仍伫立在那儿，我想小女孩的父亲定会永远像这脚印一般，陪伴她成长吧。事情已过了两年，那串雕塑般的脚印却依旧清晰地留在我的脑海里。那一次，我真感动！
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550字 状物雕塑公园主要景点有壮观的华夏柱花岗岩石群雕塑，有雄伟的广州名人象，还有雄壮的古城辉煌群雕等主要的景点。不过最吸引我的还是广州风情的戏无益雕塑，是有两个不认真读书而在爬西关大屋的门，不小心一个小孩的头被门卡住了。在这个故事里还有一首诗叫：《戏无益》。诗是这样写的：岁月无情如过隙，游嬉人生最无益。学业荒废求刺激，一时欢乐长叹息。回去时，成千上万的树木在摇着树枝，好像在和我们说再见呢。
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700字 六年级 记叙文一个美丽，勇敢的“金鸡”呈现在了我眼前，这是第一个雕塑品，而且还是一个意味深长的雕塑品。雕完“金鸡”这个塑像以后，我悟出了一个道理：在做好每一件事情的背后，包括简单的事情，都有一项艰苦的训练，这个训练就是指艰辛的努力。这是需要实践，才能感悟出这样的道理。我的这个“金鸡”是值“千金”的，每当有人要摸我这个“金鸡”时，我只让看，不让摸，因为这个“金鸡”中蕴藏着一个“宝物”，不是随便的一个人就可以摸的。
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450字 五年级 记叙文人们为了感谢那五位仙人，便给那五只羊起了一座雕塑，这也就是五羊雕塑的由来。现在每当我去越秀公园玩，每当我见到了五羊雕塑，我总会想起那个传说，想到人们当时的悲惨情形，想到五仙赋予我们广州的美丽，心中总有一种说不出的激动。我希望，那严肃、美丽的五羊石像，能代表我们广州的形象，能代表着我们广州人的精神，能代表广州亚运会的会徽，希望它能永远地保存下去。
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600字 六年级 记叙文雕塑家的本领真不可小视，不但能变废为宝，人物像也雕得那么逼真。瞧这个叫“工人”的粘土雕像，乍一看还以为是两个真人呢！台上的两个“工人”一个胖，一个瘦，胖的那个眉开眼笑，一看就是刚领到工钱准备一会儿大吃大喝 一顿；瘦的则抬头望着远方，应该是因为担心远在故乡的妻子、孩子……正当我看地津津有味时，午饭时间到了，我只好恋恋不舍地离开了公园。这次游览雕塑公园真是让我受益匪浅啊！
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1200字 五年级 叙事我来到了广场的北部，看到一组红牛奔跑的巨大雕塑群。五头膘肥体壮的草原红牛在奋力狂奔。跑在最前面的那头红牛，扬起前蹄，昂着头，两只眼睛瞪得大大的、圆圆的，就像一对钢球 。这五头牛争先恐后，就连最后面的那头小牛也不甘落后，扬着尾巴，后蹄腾空，使足力气追赶着。这狂奔的牛群给人一种势不可挡的气势，犹如直泻千里的洪流，因此这座雕像取名为“草原洪流图”。“洪流”借用了“红牛”的谐音。“草原洪流”歌颂了生活在草原上通榆人民勇往直前的英雄气概。广场上一组组雕塑各个造型新奇，寓意深刻，回味无穷，我很喜爱它们。
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650字 五年级 记叙文救援人员赶到了，他们把你从一堆水泥板中抬了出来。天！你已成了一个永恒的雕塑，一直保持着那个动作，像铜枝钢叶，我们甚至无法拨动你的胳膊。你的四个学生被救了出来，他们毫发无伤，你不仅给了他们第二次生命，也重塑了他们的灵魂。春天的花朵，在地震中无忧无虑，自由的绽放，和老师的姿态，组成了世界上最最美丽的风景，让所有人都为之动容，这美丽的风景，让所有人都为之刻骨铭心。老师——谭千秋，让我们所有人都记住他的名字，平时，他也有这样那样的小毛病，但是，在这危难的时刻，他却把生的希望，留给了学生。