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450字 初三 书信很自然地，我想到了人与自然的共处问题。人是贪婪的，过分地向自然索取，过度地对自然开发，导致大自然这个和蔼的老人发怒，他以各种自然灾害报复着人类，于是，台风、海啸、“厄尔尼诺”接踵而来。人和自然从远古就和平共处。自然哺育了人类，人类更应保护自然。所以，让我们共同努力吧！保护生态环境，维护生态平衡，像水和石一样，共生共存，和谐相处！
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600字 初三 书信哦，这就是自然，自然是一首小诗，充满韵律，充满内涵，我翻阅他，爱不释手，我感受它，万化冥合。自然是部旷世之着，我感受自然，永不疲倦。
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1000字 初一 应用文这是感知自然的圆满答案，也是感知自然的最终归宿。只有把“感”与“知”结合起来，通过“感”促进“知”，通过“知”更好做到“感”，才能真正解读自然，才能使“自然”二字鲜活起来，才能使自然滋润我们心灵的同时发自内心地守护自然。我感激科技让我认识了美丽的黄金风铃木。通过微信把图片分享出去，让更多人知晓这份美丽。然后明年三月让我们相约去看黄金风铃木吧，徜徉在金黄的海洋中，跟随一个个“风铃”一同起舞。那时你会发现，你不是玻璃屏外的看客，而是其中曼妙的一朵。
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550字 初三 书信呼啦啦，呼啦啦，这是风婆婆刮的冬风，可别惊疑，这可不是风婆婆的恶作剧，她呀，其实是一位似乎内蕴悠远、饱经世事，内心却依然净如孩童、晶莹若处子的老人。她呀，是要给自然一个严峻的考验，可真是别出心裁啊！感悟自然，感受大自然的脉搏，听大自然的心跳，听大自然的呼吸。感悟自然，是寻求一份惬意，是寻求一份心情，是寻求一份诗意。
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800字 初三 应用文走人与自然和谐相处之路，建立人与自然的和谐关系，保持人与自然之间的平衡与协调，重新审视人与自然关系之后做出理性的选择。拯救地球，就要从生活细节做起：（1）不乱扔垃圾，将垃圾分好类；（2）多植树造林；（3）不把野生动物当宠物来养；（4）拒食野生动物；（5）尽量做到一水多用；（6）随手关灯，节约用电？只有珍惜自然与自然和谐相处，自然才会给人类更多更多。
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1200字 初三 书信暗香沁人心脾，令我深深陶醉，那味道迷的我仿佛是沉浸在梦幻世界。是谁给予我们视觉上所感受的美？是谁创造了这动人的一切？是谁给了我们如此优雅清宁的生活环境？是自然。它创造了美的一切，让我们为此深深震撼。是的，美的事物，美的气质，美的品格，美的灵魂。难道这一切不足以说明自然的卓越功绩？难道这一切不值得我们感恩？真的，谢谢你，自然。
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700字 初三 书信就是这样，奋斗，赢得生存！弱小的蚂蚁凭靠着自己坚强的毅力最终获得胜利，逃脱困境。哪来的进步？自然总是这么残酷，但，不残酷？适应者生存下来，不适应者则被淘汰掉。自然界中再微不足道的生物，都会为了生存，而去拼搏，而去奋斗。我为自然喝彩！自然是可爱的，自然是无私的，但自然也是残酷的！自然如此，社会，亦如此。
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800字 高一 演讲稿人的血脉是河川淌成的智慧，人的身躯是山岳站成的风景。太阳是自然的双眸，风是自然的手臂，而自然还有着一千零一种表情，让人类感到幸福。自然如母，永远溺爱我们。在都市里，让我们在玻璃反射上捕捉滑落的一抹夕阳，学会在一支跳入视线的吐蕊中找到新绿，学会在夏末时，数一数瓢虫背上的星斑。你便会像小顽童一样，拥入自然中，为自然延续生命。北京市燕山燕化附中高一卢瑞雪指导教师高怀立
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550字 初三 书信冬天是一位美貌绝伦的舞女。至少，我是这么认为的。雪若其发，风若其歌，她带动着片片秋日残余的落叶，奔跑，旋转，跳跃，每一个动作都那样的轻盈，每一个动作都那样的凄美缠绵，带到最后一阵冬风吹过，她便停下舞步，化为一捧清水，在春的溪流中缓缓的进入梦乡。后记美在自然我想知道你是怎样来阅读自然的，我在用我的心来描绘自然，你也在用心阅读自然吗？只要用心，美，无所不在，因为美在自然……
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1200字以上 初三 书信先进的生活，先进的人，体味自然，难道真的错了吗？体味自然，在现代社会“进化”成了一种“错误”。但是人类凭借自己的聪颖创造了更加先进的生活，却在不知不觉中，与自然远了。自然，人，生活，这三个词被一条坚不可摧的隐形线联系在一起。但是在人类心中，若将另两个词的位置安排得不对，人类也许在失去两者的同时，失去了自己。