探究作文结尾(10篇)
  • 700字 高三 记叙文
    那么,我们该如何消除探究之殇呢?我认为,教师们应积极引导学生进行探究并注重培养他们的探究热情;学校应唤起老师们的责任意识,为他们在组织探究活动的过程中提供必要的支撑;此外,国家教育部门应完善相关制度,使探究活动深入人心。我们应继承发扬古代传承下来的探究精神。相信在全社会的努力下,探究之殇必将离我们远去!
  • 1200字以上 叙事
    七、课堂总结:这节课我们再次经历了科学探究的过程:提出问题、作出假设、设计和实施探究方案,同学们知道了设置对照实验、设置重复组等科学方法,并通过观察别人的实验结果得出结论。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。希望同学们课后继续观察记录,实事求是得完成本次探究活动。八、作业:完成探究实验,做好观察记录,并分析实验结果得出探究结论,完成《学生探究活动报告》及小组成员评价表,准备下周的汇报。
  • 800字 初三 议论文
    老子曰“天下事必作于细”,探究不是假大空的形式,而是从生活的点点滴滴激发好奇心,受其驱使,自主地探究发现。这才是真正的探究。遇事不想,是麻木;想事不究,是杞人忧天;究事不实,是流于形式。缺乏探究精神是国人的通病,而作为中学生,从小事开始,不拘形式地探究是我们的义务,它亦可擦亮我们的双眼,发现一个美妙的世界。
  • 550字 高三 议论文
     在探究中发现奥秘,把课本上的理论知识剖析得透彻。的确,要想领悟到真正的知识,还需要我们脱离课本,去课外探究探究性的学习,确实解决了不少以前的种种教育弊端,可以充分发挥学生的优势、潜能。学习就要讲究“知行合一”,“知”就是从前人那里传承,“行”就是在探究中加以推究研读,并将所学的知识,得出自己的结论。 由此可见,探究中学习,何不大力推广呢? 
  • 700字 高中 议论文
    填鸭式的教育,总爱把知识一股脑儿地倒进学生的脑袋,而探究却能启迪心智,增长学识。我们应当用探究的方式来获得知识,进而运用知识,将知识转化为自己的实践能力。老师应当引导学生去探究,知识型的指导,应当作为辅助,就像聪明的赶驴人,从不把驴子喂饱,而是在驴子的面前挂一把青草,这样驴子才会拼命向前跑。朱熹曾说:“涵咏玩索,久之当自有见。”那么就让探究回到课堂中来,作为现行课程标准倡导的学习方式,探究写在纸上,更要记在心上。
  • 750字 高中
    不仅仅只是这些载入史册的伟人,作为高中生,学习生活也是一种不断探究的过程,在探究中,思想的源泉洞开,在探究中,智慧的闸门开启,在探究中,我们在知识的海洋中邀游。在探索中,我们能发现天地之间的玄机,在探索中,我们好奇地阅读和思考。只要知识没有尽头,探究就永无止境。有人曾问爱因斯坦:“您可谓是物理界空前绝后的人才了,何必还要孜孜不倦地探究下去,何不好好地舒服地休息呢。”爱因斯坦回答道:“人生最大的遗憾便是轻易地放弃不该放弃的,我要在我有限的生命里,探究属于自己的人生价值,”这正应了屈原的话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”。是啊,作为祖国未来的栋梁,我们应该发扬屈原孜孜不倦的探究精神,劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时,花开堪折直须折,莫待无花空折枝。我们正青春,年少,坚持不懈地探究吧,因为有探究才会有进步。
  • 800字 高三 议论文
    正是因为享受到了探究的过程,成就了苏轼一代词宗的千古美名,自然中的山顶正如人生的顶峰一样,对你充满诱惑,但探究山顶的过程更为重要,只有这样你才会发现“林静山幽”。人生短短数十年,最后剩下的只有回忆,既然如此,那么我们为何苦苦追求着一个看似美好,其实虚妄的结果呢?顺乎本心,去追求人生的过程美,也许生命会更加充实。围棋慢慢下,不要着急把棋盘下满,生活细细品味,不要匆匆走人生之路。享受探究过程。
  • 800字 高三 叙事
    我们应继承发扬古代传承下来的探究精神。相信在全社会的努力下,探究之殇必将离我们远去!点评:语言活泼,风趣幽默,令人忍俊不禁。能够选择生活中具有典型意义的题材,事件的代表性较强。情节变化不落于俗套,偶有悬念骤生,波澜迭起,出人意外,事件的发展过程体现了作者的创新构思。全文叙事集中,不枝不蔓,语言朴实流畅,感情真挚感人。
  • 700字 高三 议论文
     知识型的指导,应当作为辅助,就像聪明的赶驴人,从不把驴子喂饱,而是在驴子的面前挂一把青草,这样驴子才会拼命向前跑。老师与课本,应当作为引导学生探究的工具。我们应当反对唯知识论,并且要用探究的方式来获得知识,进而运用知识,将知识转化为自己的实践能力。朱熹曾说:“涵咏玩索,久之当自有见。”那么就让探索回到课堂中来,作为现行课程标准倡导的学习方式,探究写在纸上,更要记在心上。 
  • 650字 六年级 记叙文
    原来乌龟喜欢潮湿的地方啊!哈哈,我的探究成功了!本想观察乌龟的适应潮湿地方的能力,却在之中发现乌龟竟然跑的很快。我突然觉得探索是一种快乐。因为他给了我们教训,给了我们希望。去尝试的每一次都是那么有价值,充满希望和活力。探究,让我明白了劳动的可贵,明白了什么是快乐!我们的学习应该有一种精神:快乐向上,积极主动,勇于探索。人生的探究何止千万,但每一次都珍贵!六年级:侯文鋆