书痴作文结尾(7篇)
字数:
450字
体裁:
记叙文 写人 叙事
  • 450字 二年级 记叙文
    ”从此,“书痴”的名字就叫了起来。”我点了点头,妈妈笑着说:“你呀你,真是一个书痴!”爸爸摸了摸我的头说:“喜欢阅读是件好事,但一定注意休息,劳逸结合啊,你一定保护好你的眼睛,注意视力!”这时妈妈看了看爸爸,忙替我说情:“梦晗从小就喜欢读书,书中自有黄金屋嘛,不怪她,她是入了迷。听了这番介绍,你是否对“书痴”多了一点了解?
  • 800字 五年级 叙事
    第二天,看见张雅玲,我跟她打招呼,她扭头就走。我只感到莫名其妙,百思不得其解。没办法,我只能像牛皮糖一样缠着张雅玲,寻找她不理我的原因。她被我缠得没办法,才说出了去我家的遭遇。经过我再三保证,她才原谅了我:“你这个书痴,看你可怜,我就不跟你计较了。”于是我俩和好如初,而“书痴”这一外号却不胫而走。。我愿成为“书痴”,徜徉于书海,了解人生的至真至纯,感受知识的广博无限、懂得世界的广大多元。
  • 700字 六年级 散文
    妈妈见了我又骂又笑,我还迷迷糊糊地不知道怎么回事。就在这时邻居阿姨看见了我,告诉了妈妈。我家到处都是是。沙发上、书桌上、床头边都能见到书的影子。我的家里弥漫着缕缕书香。每一本书我都爱不释手,从来没有一个伤痕。每当妈妈手我是书痴时,我就心不在焉地说:“我不认为书痴不好,书能给我带来乐趣、知识、欢乐,从而我还能得到一些人生的启示。”
  • 650字 初中 记叙文
    有时发现自己能漫步在书中的世界,完全与外界隔绝。好像并不是我在拿着书,而是书在引领着我。它时而变成一匹马载着我狂奔,时而变成一名导游带我游历风景,时而又变成一位说书人,打着板子,绘声绘色地向我道来那个神秘的故事。读书让我陶醉。他人常笑我为“书痴”,前面如果有一汪书海,我不顾一切也要跳下去。可我唯觉得这是个美称。书痴,书之痴儿,为书而痴,为书而狂。痴于书中,与世隔绝,但闻两声鸟鸣,幸甚至哉!不因其它,只因读书让我陶醉。书中的世界,岂一个“妙”字了得?旁人不解其中味,唯有亲身体会。若六字以概括,那便是——读书让我陶醉。
  • 650字 四年级
    别看我爱睡觉,有时却起得很早,这都是为了看书!我一拿起书,就放不下了,我有一个大书柜,里面的书多得连一只蚂蚁也挤不进去!我拿起书,一看就是一个小时,爸爸让我去上兴趣班,可是我就是不愿意放下这本书,爸爸只好用棍子请我把书放下了。在路上,我还在想故事情节,主人公有没有死,公主有没有被救……上完兴趣班回到家,我二话不说就拿起书来看,直到饿得肚子打架了我才去吃饭。大家看我见书就迷,就叫我“书痴”。怎么样,我的两大“分身术”不错吧,一个睡神,到那就睡哪;一个书痴,见书就迷。这就是我的特点,这就是我!
  • 600字 五年级
    还有一次放学,那是一节数学课改完错写完作业,我们开始看课外书,我借了他一本很有趣的小说,看着看着“叮铃铃、叮铃铃”放学铃响了,同学们都像小兔子一样收拾书包准备回家,可周博雅却还津津有味的读那本书,我大声说:“周博雅、周博雅放学了,等你看完了再还我吧!赶快收拾书包回家了。”这时我一看他书包就惊呆了,一本杂志、二本、三本……哇他的书包简直成了一个微型图书馆。书痴——书痴愿你在书的海洋中快乐畅游!吉林省长春市汽车产业开发区实验小学五年三班 于千越评语:班主任:马丽南 作者的观察细致入微,描写真实贴切,活脱脱地将一个爱书如命的形象展现在了读者面前,尤其是对同学外貌地描写栩栩如生!
  • 900字 初三 写人
    我早在小学就已经由书迷升级为书痴,接近走火入魔的地步,我的阅读速度也倍数整涨,只要给我一本书,我最多三天便可以看完,只是我所看的《巴黎圣母院》,《野性的呼唤》,《飞鸟集》……在大人们看来就是无用之书,任我在努力争辩它们是名着之云云,大人们也坚定决心,不提供我任何经费购买它们,于是,只能克扣自己为数不多的零花钱,当然有时我也会仗着自己极快的阅读速度看完一本不是很厚的书。看到书架满满的爱书,心中阵阵暖意,它们陪我一起成长,教会我很多,像无言的知己一般。这就是我——一位走火入魔的书痴.静若处子,动若疯兔。这,就是独一无的我。没有娇媚容颜,却习惯着紧握命运绳,拼搏一个未来。没有过多的通达聪慧,宁愿在无人注意的角落冥思苦想。你有你傲人身段强说年轻的色彩。我有我的固执谱写青春无怨。这就是我这世上独一与无二。初三:吉录洁作文网专稿 未经允许不得转载